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　　幼教网整理了关于2018年苏教牛津版五年级英语上册《Doing housework》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教材简解：

　　5AUnit6<< Doing housework>>本单元的教学内容是做家务和做功课，重点介绍了“What are/is … doing?”句型。这一句型主要用于描述当前正在发生的事件或正在进行的动作。本单元继 Unit3之后，再次介绍了一批动词stand, sit, sleep, jump, run, walk, sweep, clean, wash，从而进一步拓宽了学生的语言交际面。

　　目标预设：

　　本课核心教学内容是通过课堂教学，让学生能运用“What are/is … doing?”，并能熟练运用现在进行时态进行日常交际；在真实的语言环境中，激发学生语言学习的兴趣和敏感性，拓展学生的语言交际面，并提高学生的口语水平。

　　教学重点：

　　1.能听得懂、会说、会读和会写单词sleep, jump, walk；

　　2.能听得懂、会说、会读单词stand, sit和词组 sweep the floor,clean the windows, wash clothes；

　　3.能听得懂、会说、会读和会写句型 What is/are …doing? I’m …。 He’s/She’s /I’m …。

　　教学难点：

　　1.学习clothes的读音；

　　2.学习动词现在分词的构成。

　　3.理解现在进行时的构成和用法。

　　设计理念：

　　1.创设轻松、活泼的英语学习氛围，让学生有充分发挥主动性和创造性的空间。

　　2.以学生为活动的主体，教师为教学活动的组织者和引导者。本课的活动通过玩一玩、唱一唱、说一说、猜一猜等多种形式展开的，其目的就是为了激发学生学习英语的兴趣。

　　3.手、脑、口、眼在“活动”中并用来学习英语，加深学生对新知识的记忆。

　　4.采用合作的学习方式，利用学生的信息差，通过小组间的合作，大家互相帮助，一起努力，更好的巩固本课内容。

　　设计思路：

　　针对教材的特点和学生的特点，我在设计课时本着“激趣、创新、应用”的原则做了如下尝试：其一，根据《基础教育课程改革纲要》和《英语课程标准》灵活处理教材。其二，充分利用多媒体和网络优势，优化课堂教学。其三，充分利用教学卡片、图片，补充教学内容等。其四，充分利用和开发英语课程资源。采用任务型的教学途径，力求通过多样化的操练和游戏活动，创设空间，培养学生的兴趣和自主学习能力。

　　教学过程：

　　Step1.Greeting.

　　T: Hello, boys and girls. I can sing. What can you do?

　　S: I can dance/swim/skate/make a model plane/play the violin.

　　T: Can you play the piano?

　　S: Yes, I can./No, I can’t.

　　T: Look at the picture. What can he/she do?（出示图片）

　　S: He/She can swim/play the guitar/sing.

　　Step2.Review the words.

　　T: Boys and girls, let’s do some exercise together.

　　S: OK.

　　T: Stand up, please.

　　S: All right.

　　T: OK. We’re standing.

　　（引出旧单词stand,学说stand, stand , I’m standing.）

　　T: Let’s swim/skate/ski/run/fish/jog/play football/basketball

　　/volleyball/baseball.

　　S: OK.

　　（引出旧单词run, 学说run, run, I’m running.）

　　T: Good . Boys and girls , sit down, please.

　　S: Thank you.

　　T: Now I’m standing. You’re sitting.