2018年苏教牛津版五年级英语下册《A new term》教案设计(2)
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师生示范一例，生生操练并问答表演。
B：
1.Learn “Monday”
教师自由谈话引出，例如：Oh, someone likes PE, but someone likes English…Today is
“Monday”（出示自制课表），师重复该单词，生静听、模仿跟读。延续以上对话，引出：“What lessons do we have today? ” 生听、模仿。
2.Present “What lessons do we have in the morning?”
引导学生用“We have┅”回答
3、师问，让学生熟练回答。
4、学生试问，师帮助纠正读音。
5、在会读的基础上操练并进行实际运用，师生先示范，后让学生自由练习运用。
6.Learn “Tuesday, Wednesday…Friday”
方法：渗透新句型“What day is it today? It's…”
例如：What day is it today?
It's Thursday.
为避免单词教法的重复，在新单词的引入时还可以用让学生试读的方法，单词的拼读可通过竞赛、游戏等方法以激发学生的兴趣。同时也可加入本课所学的句型“What
lessons do we have in the morning?” “We have┅”，使对话的情景更为真实，也起到了复习的作用。
C：
1）教师利用自制的课表进行连锁操练
A：What day is it today?
B: It's Thursday.
A: What lessons do you have in the morning?
B: We have┅
B: What day is it today?
C: It's Friday.
…。
2） 师利用投影进行有意义的操练，图文结合。
3）利用挂图，生生问答，检查表演。
