2018年外研社（一起）五年级英语上册《It's mine! 》教案设计(2)
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Step2
跟读录音两遍后学生自读。之后小组之间相互检查读的情况，一号帮四号，二号和三号相互读。组内成员都读熟后组长到黑板在自己小组上划红旗。
Step3 比比看看谁读的最好。
小组和小组之间比赛看哪个小组能分角色有情境的读的最好。评出读得好小组画红旗。
Step4讨论解决问题
学生把在自己预习过程中打“？”的地方小组讨论解决，意见不相同的邀请老师和其他小组共同讨论。
Step5再听录音，加深印象。
当学生听到mine/his/hers/lingling's等时，学生必需举手，看看谁的反应最快。
Step6趣味操练，巩固新知
指着自己的T恤向学生说；This is my T-shirt.It's mine.板书句子。
然后又走向一学生并指着他/她的书说；This is your book.It's yours.板书句子。
接着拿出准备好的书包向全班说；This is his bag.It's his. 板书句子。
拿出准备好的的钢笔对全班说；This is her pen.It's hers.板书句子。
拿出准备好的外套说；This is Lingling's coat.It's Lingling's.板书句子与词语Lingling's. 教师演示完这些句型后，用此方式让学生小组内说桌上物品所属。
教师继续演示拿起一男同学的钢笔说“It isn’t mine. It's yours.”教师继续拿起一女同学的书包指着刚才的男同学说：“It isn’t his. It's her’s. 教师演示完这些句型后，让学生小组内说桌上物品所属。
Step7游戏比赛
让学生小组之间比拼，一个小组出示物品，另一个小组找到物品的主人。
小结： 今天我们学了名词性的物主代词，我们前面学的是形容词性的物主代词。那它们有什么区别呢？（指板书）形容性物主代词后面要跟着名词，而名词性物主代词后面什么都没有，它孤零零一个。
作业
用所学知识描述身边的东西是谁的。
