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　　幼教网整理了关于2018年外研社（一起）五年级英语上册《Zara was happy 》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教材分析：

　　本单元是以Zara过去的某一天为题的语篇，主题是：feelings,语言功能是Talking about feelings,具体内容是：Zara在那一天几次的感受及相应情况下所做的事情。本单元的语言结构学习内容是复习过去时态以巩固其运用能力。

　　学情分析：

　　五年级学生的英语知识已经有了一定的积累，具备了初步运用英语做事的能力。但本班学生的基础不是太好，学生运用所学语言进行交际的综合能力等方面都有待训练、提高，学生表达的欲望低。关于感受的表达和一般过去式都在第7、8、9模块出现过，所以本次授课，老师要尽可能多的给学生创造机会，通过生活化的情景设计，任务驱动，鼓励学生在真实的情景中运用所学语言，让学生在大胆实践和积极参与的过程中，培养其积极的情感态度和自主学习能力。

　　教学目标：

　　（一）知识目标

　　1.听懂会说：water, 复习强化sad, hungry, thirsty, happy等表达感受的词。

　　2.听懂会说语句：Zara couldn’t go out. She was sad.

　　（二）技能目标

　　1.100%听懂会读本语篇，90%能准确运用过去时态谈论某人在一定情况下的感受。

　　2.运用所复习的过去时态谈论自己的昨天或上周的感受，询问小组同学，他们在上周做了哪些事情。

　　（三）情感目标

　　1.关注到别人的情感变化，学习倾听、分享、帮助等与人相处之道。

　　2.能在交流、合作中体验到学习英语的乐趣。

　　重点难点：

　　能在真实情境中熟练表达过去的感受和所做事情。

　　教学过程：

　　Step 1: Warm-up and preview

　　T: Hello, boys and girls. How are you today?

　　Ss:…

　　T : Let’s sing a song. “if you are happy”

　　Ss:

　　（设计思路：：因为本节课的内容是feelings,所以我选了If you happy 这首歌曲为学习新知做准备，同时也创设了轻松愉悦的学习氛围）

　　T: What did you do yesterday? Were you happy?

　　Ss:

　　（复习强化过去式的运用，五年级学生的课间和课外活动很丰富，肯定有同学会说到户外活动，并表示高兴，导入新课）

　　Step 2:Presentation and practice

　　T: We were happy to play outside . But Zara was sad . Why? Let’s listen and answer.（播放第一段）

　　（PPT）

　　Why couldn’t Zara go out?

　　T: Right. Because it was raining.

　　T: Good. Now listen and answer other questions