小学家长最新升学资料下载

　　2) How old were Tommy’s parents?

　　3) How were they?

　　课文教学方法：

　　1. 复习学过的动词过去式：

　　“am”, “is” “are”是动词be一般现在时的三种形态。但动词be的过去式只有两种形态：“was”“were”

　　一般现在时 一般过去时

　　I am

　　I

　　He is

　　a doctor He was a doctor two years ago.

　　She is

　　she

　　My father is my father

　　We We

　　You You

　　are in the room. were in the room yesterday.

　　They They

　　The boys The boys

　　2． 我们可以借助音标，学习发音，通过仿说、组词初步掌握中心词汇perfect，并能理解词义：

　　Perfect 完美的

　　a perfect performance of the play 该剧完美的演出

　　Perfect weather/behavior 美好的天气，优秀的品格

　　Nobody is perfect. No One is perfect.人无完人

　　Speak perfect English. 英语说得地道

　　Perfect 最佳的，理想的

　　the perfect meal 精美的饭食

　　a perfect circle, square 正圆，正方

　　perfect for each other 最佳搭档

　　Perfect day for a picnic.最适合野餐的日子

　　4．引入形容词复习：

　　beautiful—ugly， clever—silly/foolish/stupid， real—unreal，

　　fat---thin, tall---short,

　　5. 学习几个肯问中出现的形容词：

　　1）kind adj 亲切的，和蔼的，友好的，仁慈的，慈爱的

　　a kind man, gesture, face, thought 友好的人，姿势，面容、想法

　　She always has a kind word for everyone.她跟谁都能和蔼地谈话。

　　2） sweet adj 甜蜜的，悦耳的

　　There is always a sweet smile on her face.她脸上总是带着甜蜜的微笑。

　　What sweet mucus! 多么悦耳的音乐啊！

　　6．然后通过呈现一些名人的照片如：爱迪生、姚明、周杰伦来请同学们

　　讨论 “ Who is perfect? Why?”在师生讨论中进一步理解perfect的词义，并引发思考，从而带着疑问走进故事。

　　7．随后通过看图片听录音整体呈现故事，并借助回答问题帮助学生了解故事梗概，再让学生尝试借助图片和上下文理解词汇，通过选择正确的英语解释反馈对词汇的理解，并“带词回文”，通过各种形式的读加深对词汇和故事的理解。

　　8．在反复朗读后，通过用动词的适当形式填空补全故事这一练习，使学生感受并初步掌握故事中动词运用的一般规律，尤其是过去时在故事描述中的运用。练习后通过进一步的朗读帮助学生逐步形成言语技能。接着通过提示帮助学生学会概括性复述，并进一步揭示故事主旨。最后可以在明理后通过导行帮助学生摒弃凡事追求极端完美的不现实的人生观。