教学过程

　　设计思路及多媒体应用分析

　　一、谈话导入，揭示课题。

　　黄河——中华民族的发源地。古往今来，无数诗人为她放声歌唱，今天我们就来学习作者借黄河之美抒发自己感情的诗歌——《浪淘沙》

　　【板书课题，学生齐读】

　　出示有黄河背景的图片，意在激发学生兴趣，充分调动学生的积极性

　　二、自主学习

　　同学们，在课外预习中，你们都有哪些收获，说给大家听听，好吗？

　　【检查预习，交流资料，补充介绍】

　　学生把自己搜集到的资料展示会出来，并说说自己所了解到的内容。

　　出示课件，让学生简介作者的资料，了解背景。

　　出示课件，对“浪淘沙”“上银河”“牵牛、织女”的补充介绍

　　三、朗读诗歌、初步感知诗意

　　同学们一边听范读、一边看大屏幕，一边想，这首诗主要描绘了一幅怎样的画面？

　　出示课件：配图朗读，【背景图，九曲黄河】通过范读，让学生整体感知，采用自己喜欢的形式朗读课文，了解到这首诗运用浪漫主义手法，描绘了黄河的雄伟壮丽。

　　四、合作探究

　　说出自己最喜欢的诗句，并说明理由。

　　本诗前两句描绘了怎样的画面。

　　这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

　　这首诗中诗人是怎样展开想象的？

　　课件逐句出示诗句：【引导学生在朗读感悟的基础上理解诗句的意思。出示黄河图片，引导学生深入诗的意境，体会作者的思想感情，第一句由上而下，顺黄河奔流之势著墨；第二句以 “直上”为转折，把人们的视线从“奔流到海不复回”的顺视中拉回，从地下引到天上，从现实世界进入神话世界——黄河连银汉，乘槎溯河源。】

　　五、拓展内容，升华主题

　　问：谁还知道哪些诗人歌颂，赞美黄河的优美诗句呀？

　　投影：李白的“黄河之水天上来，奔流到海不复回”王之涣的“黄河远上白云间”等诗句。【在学生充分诵读诗句，深入体会诗句的意境后，通过对这些诗句的欣赏，升华主题，让学生更进一步地感受到黄河一泻千里的气派，以及奔流不息的动态美，其源远流长的闲远仪态的静态美。】

　　六、拓展训练

　　背诵古诗

　　用自己喜欢的方式赞美黄河或做诗句、或写短文……

　　【通过句子的练习，一是判断学生对古诗的理解程度；

　　二、加强训练学生对古诗词的感知力。

　　三、是加强学生的语文基本功训练，做到学以致用。】

　　七、拓展作业：

　　把自己想象中的黄河写下来，继续搜集有关黄河的诗句。传说，谚语、歌词【准备举办一次“黄河，伟大的母亲！”手抄报。】

　　把课内知识延伸课外，更进一步提高学生的综合实践能力。