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　　难点：抓住人物形、情特征进行夸张的泥塑立体造型表现。

　　三、教学设计课前准备

　　（学生）陶泥两块，大小根据条件任意，一块做脸，一块做五官头发。盘一个，放少量水（沾土衔接之用）。泥刀一把，木板一块（或报纸、布），以袖套围裙一套。

　　（教师）陶泥若干，椭圆形纸板（表面打毛）两块，工作服，实物投影仪等多媒体，课件（漫画、泥塑作品欣赏），阿福、社火等作品若干。

　　教学过程

　　1.玩泥游戏，导入新课。

　　（1）教师准备一盆偏湿些的小泥球，椭圆形的纸板。让学生分组进行游戏比赛，看哪组能快速把小泥球压成泥饼，以填满椭圆形纸板为胜。

　　（2）请同学上台，做快乐的表情，看谁的表情最强烈。导入新课。

　　2.观察人物夸张表情的变化特征，探究学习抓住特征进行变形的夸张表现方法。

　　（1）观察教师演示：微笑表情的人物简笔画，提问：怎样让开心的表情更显开心？

　　（2）分小组讨论，请代表发言：五官、发型怎样变形就更开心？可请学生上台修改眼或嘴的几种变化，学会举一反三。

　　（3）欣赏。简笔漫画人物头像。进一步启发学生，观察漫画家夸张的表现方法。得出夸张之艺术手法：变形法，如小的更小，圆的更圆，曲的更曲。

　　（4）欣赏。对比欣赏漫画名人与真人头像作品。讨论：夸张变形的艺术手法的审美特征。是使人物更鲜明更风趣幽默更具感染力。

　　3.感受夸张的脸，鼓励学生夸张表现自己喜爱的脸。

　　（1）轻松一下，启发学生尝试做各种有趣夸张的表情，互相观察脸部形的变化特征。

　　（2）课件出示：各种表情夸张的人脸。进一步开阔视野，选择自己喜爱的夸张表情，进行创作。

　　4.学习泥塑立体造型方法。

　　（1）欣赏泥塑作品：中国古今雕塑家、民间艺人的陶土雕塑作品（课本或实物）。重点欣赏夸张的五官造型特点。激发学生泥塑造型兴趣。

　　（2）泥塑捏塑技法学习：对比漫塑人物和漫画人物不同点：立体造型与平面造型的区分。提问讨论：泥塑捏塑有哪些手法？总结：团、搓、压、挖等等。

　　（3）教师演示：泥塑人物头像步骤方法。教师根据简笔画开心的人，用学生制作的椭圆形陶土，添加上捏塑的五官、头发。

　　（4）讨论：两块陶土用水衔接会更容易牢固。讨论多种组合泥塑成型方法，如泥球和泥条组合成眼睛。

　　（5）欣赏陶艺学生作品，启发：用泥塑造夸张的五官，有更多的变化方法。鼓励学生大胆表现。

　　5.学生在轻松的音乐声中完成创作。

　　6.展示学生作品，给自己的作品取名，进行评价。

　　7.做一个轻松夸张的表情下课。