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　　3.学生进行写生实践。

　　（1）作业要求：用线描的方法写生校园里一条由近到远的小路。

　　（2）学生分组进行写生活动，教师进行巡视辅导。

　　4.展示评价写生作品。

　　（1）学生自评、互评。在学生自评时，鼓励学生运用透视一词来描述同学的作品。

　　（2）教师进行有重点的点评。评价标准：看作品是否表现出小路的纵深感。

　　5.课后拓展延伸活动。

　　教师鼓励学生课后观察上学路上近大远小的透视现象，找找路两边景物的大小和空间的变化。

　　第二课时

　　课前准备

　　（学生）水粉画工具、白纸等。

　　（教师）课件、学生写生用画板、夹子、范例等。

　　教学过程

　　1.游戏引入，讨论学习。

　　（1）课件演示：如何改变木桩使画面产生纵深感？学生进行操作游戏。教师小结：改变木桩的大小和间距，画面就产生了纵深感。

　　（2）游戏：连一连。出示一幢花园里的别墅，教师提供三种路面：①两条并排的直线。②两条呈梯形状排列的直线。③两条越来越往上面靠拢的曲线。请学生选择合适的路面并说明理由。

　　2.欣赏分析，探究学习。

　　（1）欣赏《林中小路》和《情系故土》，讨论画中在运用透视规律时，除了景物大小上的变化，色彩上有什么变化？是怎样的变化？

　　（2）教师小结：近处的色彩鲜艳、强烈，远处的色彩灰暗、朦胧。

　　（3）布置任务：今天这节课我们要用色彩写生一条弯弯的小路。你有什么建议要和同学进行交流吗？

　　3.分组活动，指导写生。

　　（1）教师带领学生到学校周边社区，选择适合写生的小路，安排学生分组观察。

　　（2）教师建议学生在写生时注意以下四点：

　　①认真观察，用选景框选取景物。一旦选定，不再移动。

　　②对照。选取景框内所看到实景，在纸上标出相应位置。如地平线、道路的透视线及树木、建筑物的方位、高度、面积。

　　③重点描绘。保留有代表性的衬托物，省略过繁景物，使画面简洁，主题突出。

　　④设色。依照景物色彩，用相近颜料上色。依据自己喜爱，用不同色调处理。

　　（3）学生进行写生，教师巡视辅导。

　　4.收拾整理，作品展评。

　　（1）教师指导学生收拾整理工具，归队回教室。

　　（2）学生展示自己的作品，同学观赏评价。

　　5.小结活动，欣赏拓展。

　　教师用课件展示画家列维坦其他的油画作品，鼓励学生课后多观赏著名画家的写实作品，学习体会其中的绘画语言。