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　　幼教网整理了关于2018年长春版六年级语文下册《 蜘蛛》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　知识与能力目标：

　　1.、掌握生字新词。

　　2、了解蜘蛛的生态特征以及本文所用的说明方法、说明顺序。

　　3、在反复诵读中领会本文生动的说明特色。

　　4、赏析本文生动行象的描写，准确凝练的表达。

　　过程与方法：

　　正确、流利、有感情地朗读课文，并能通过重音、停顿和语调表达自己对蜘蛛的赞美。

　　情感态度与价值观：

　　读懂课文内容，了解蜘蛛是怎样利用它的网抗御敌人和进行捕食的的，体会作者对蜘蛛的赞美的思想感情。

　　教学重难点：

　　1、研究学习蜘蛛是怎样利用它的网抗御敌人和进行捕食的。

　　2、学习一些说明事物的方法，并能学习使用。

　　教具准备：

　　幻灯片

　　教学安排：

　　一课时。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　大家请看这是什么？（出示幻灯片；蜘蛛侠）它是由哪种动物演变而来的？

　　师：（板书题目：蜘蛛） 关于蜘蛛我们了解多少呢？（出示幻灯片；蜘蛛介绍）

　　二、作者简介

　　周建人：（1888-1984），字松寿，又字乔峰。鲁迅研究家。自然科学家，浙江绍兴人。鲁迅的胞弟。

　　三、默读课文自己解决字词问题

　　（出示幻灯片：生字新词） 蚊 蚋 蜾 蠃 柞 蚕 怅 然 捆 缚 腺 体 提 防 蟢

　　四、阅读课文，讨论分析

　　（1）文章开头引用诗谜的作用是什么？

　　（2）用自己的语言概述蜘蛛捕捉食物的几种情形及其捕捉方法？

　　（3）文中说蜘蛛在生物界中是“名件”指的是什么？

　　（4）蜘蛛织网的生理机制是怎样的？

　　（5）文章说明的顺序是怎样的？

　　（6）文中主要运用了哪些说明方法？

　　五、品味语言：运用了 说明方法，作用

　　1、等到看看那飞将将挣扎的力量已弱，才靠近它的身边，把它细细的捆缚。有时捆缚的丝密到像一个布袋。

　　2、如果来的飞将是带枪的，例如蜜蜂，蜘蛛见它被网粘住，赶到前面，用丝向飞将身上绕一下，转身便走，恐怕被它的标枪投着。

　　3、它的腹中有数种腺，藏着液体，都能从腹部末端放出来。一种 叫做壶状腺，放出来的液体，遇空气凝结成丝，用以做最初的棚架和辐射线。一种叫做葡萄状腺，放出来的液体也固结成丝，用以做螺旋形的线。

　　4、蚕丝一股有一英寸的二千分之一粗。园蛛的丝细到只有大约一英寸的一万五到二万分之一的光景，比蚕丝细得多了。

　　七、 拓展链接

　　用第一口吻，介绍一只小蜘蛛，可以用课文的语言、资料。 例如：我是一只可爱的小蜘蛛，----------

　　八、学以致用

　　把你喜欢的小动物用生动形象的语言介绍给大家。