2018年长春版六年级语文下册《每个人都是天才》教案设计
幼教网整理了关于2018年长春版六年级语文下册《 每个人都是天才》教案设计,希望对教师教学有所帮助,仅供参考。
学习目标:
1、知识与能力目标:正确、流利、有感情朗读课文。学习作者善用过渡,使行文流畅的写法。
2、过程与方法目标:通过品读,联系生活理解句子深刻含义。
3、情感与态度目标:了解文章内容,从中受到启迪,树立自信,不断努力。
教学重点:
把握课文的主要内容,受到启迪,树立自信。学习作者的表达方法。
教学难点:
学习作者善用过渡,使行文流畅的写法。
教学过程:
一、复旧引新
1.读下面的句子,体会其中的深刻含义。
(1)你要相信上天给每个人一份天才,只是它藏在某个角落,等着你的老师或是你自己把它发掘出来。
(2)藏在你家中的宝藏,当然该由你自己最先发掘,对不对?
2.读课文,说一说我把王鼎钧先生说的哪句话称为金言?为什么?
3.结合课文与生活谈谈你对每个人都是天才的理解。
二、深入理解课文
1.对“每个人都是天才”的理解,在学生的表达
中,关注学生对自信的关注,对自己及他人优点的认可及挖掘。
2.“我”把王鼎钧的“没有好的家世,只要有好的学校;没有好的学校,只要有好的老师;没有好的老师,只要有上进的志气”这句话视为“金言” ,这段话在作者眼中是正确而有鼓励性的,它告诉人发展的几个条件,鼓励人不断上进,不断相信自己,能成为天才
并不是遥不可及的。可让学生多角度来谈。
3.第一个句子主要表达的意思是每个人都是天才,只不过需要他人或自己来挖掘、寻找。第二个句子表达的意思比较含蓄,意在告诉读者,自己要关注自己的优势,发掘优点,肯定自己、相信自己。
4.拓展与运用
先让学生关注课文总结哪些人是天才,成为天才的条件,而后到生活中去发现,了解他们成功的关键。成为天才的因素是很多的,但其中有一个不变的、最为重要的因素就是自我的不断努力,在学生举例的过程中,应让学生关注到这一点,以激发学生不断努力之心,体会出自我努力的重要性。还可以摘记一些名言来鼓励自己。
三、作业
1.朗读课文
2.听写积累词语。
板书设计:
每个人都是天才
没有好的家世,只要有好的学校
没有好的学校,只要有好的老师