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　　幼教网整理了关于2018年长春版六年级语文下册《 我的老师》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目的：

　　1．理解人物的品格。

　　2．理解积累本文的语言。

　　教学内容与步聚

　　情景激趣

　　上节课，我们分析了文章的结构和主要内容，这节课我们将深入地分析蔡老师的性格特征以及一些语句的深刻含义。

　　探究固趣

　　第二步，精读课文。理解散文的要素及语言。

　　一、指导学生理解散文的要素

　　1、理解散文描写的对象。本文的写作对象是人物。理解人物要与描写人物的方法结合。

　　2、指导学生理解散文的语言

　　学法指导：指导学生找出自己最欣赏的语言，并分析其是怎样表达的，有什么妙处；指导学生通过默读或抄写的方式积累语句或词语；指导学生运用所积累的语句或词进行创造性的表达。

　　本课可通过理解语言的方式，理解人物；

　　温柔：温和柔顺（多用于形容女性）。

　　心情如水：形容心地纯洁，像清澈的水一般。

　　依恋：留恋，舍不得离开。

　　纠纷：争执的事情。

　　热恋：本课是亲热难舍的意思。

　　课堂探究：

　　1．课文第一部分写蔡老师在“我”的记忆里总的印象是一个温柔而美丽的人。“温柔”是从什么方面写？“美丽”是从什么方面写的？

　　讨论并归纳：

　　明确：“温柔”是从老师的性格上写；“美丽”是从老师的外貌上写的。

　　2．蔡老师是一个什么样的老师，课文哪些地方可以看出？

　　明确：温柔，热爱学生。如“她从来不打骂我们，仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。她并没有存心要打的意思”。

　　热情、慈爱。如：她教我们跳舞，让我们观察蜜蜂吃蜂蜜，用歌唱的音调教我们读诗。公正。如：蔡老师排除“我”和“小反对派”的小纠纷。

　　3．“我”是一个什么样的学生？课文哪些地方可以看出？

　　明确：调皮、机灵。如：“我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们。”天真活泼。如：“扮成女孩子表演跳舞。”聪明、好学、尊敬师长。如：接近文学、爱好文学、模仿老师写字的姿势，梦里导师等。

　　4．本文抒发了作者什么样的感情？请先从文中找出相关的内容，再作分析；

　　明确：

　　（1）“她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。”抒发作者对老师的理解和热爱之情。