2018年鄂教版五年级科学下册《“捉住”灰尘》教案设计(2)
幼教网
2018-03-30 15:40:30
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（5）将观察到的事实记录在61页的表格中。
4. 提出实验要求
（1）小组内同学在实验开始之前做好分工，实验时通力合作。落实实验要求
（2）尽可能的保证双面胶“捉”灰尘的时间相同。
（3）将马赛克放置在不容易被别人碰到
（4）回收马赛克时手不要碰到双面胶表面。
5. 汇报小结：
（1）教师引导孩子用这样科学的表达方式汇报：通过观察，我们发现XX地方的灰尘多，YY地方的灰尘少。因为在相同时间里，在相同面积内落入的灰尘XX地方的数量多，YY地方的数量少。
（2）按照灰尘从多到少的顺序，记录各小组汇报的地点。
（3）比较各小组的汇报，讨论：哪些地方空气中的灰尘少？哪些地方空气中的灰尘多？
三、讨论灰尘的来源及成因
1. 为什么空气中的灰尘数量有着这样的差别？
2. 是谁制造了空气中的灰尘？
3. 分别观察3幅图片，说一说自己的感想。
四、延伸拓展：
1. 我们有办法减少空气中的灰尘吗？
2. 小结：我们一方面要减少漂浮在空气中的灰尘，另一方面要控制会制造灰尘的人类行为。只有这样空气中的灰尘才会逐步减少，空气才能恢复清新。
