小学家长最新升学资料下载

　　2、出示生难词句，全班交流。

　　【设计意图：在读中受感染和教育，加深对语言文字的亲和力。】

　　（三）划分层次

　　1．快速读一遍，看看课文主要讲的是什么内容。（诸葛亮草船借箭的故事）

　　2．按照事情发展顺序给课文分段。

　　第一部分（1、2）讲草船借箭的起因。

　　第二部分（3—7）讲诸葛亮草船借箭的经过。

　　第三部分（8）写出了故事的结果。

　　3、用自己的话讲讲这个故事。

　　4、令学生收集与三国故事、三国人物有关之作品。

　　（诗、词、曲赋、漫画、计算机游戏、歇后语、谜语、卡通、平剧、歌仔戏等…）

　　【设计意图：锻炼学生语言表述能力，学生能够对文章理清脉络为深入理解文章做铺垫，培养学生查阅资料，搜集处理信息的能力，提高学生对历史故事的兴趣】

　　第二课时

　　一、复习导入

　　同学们，这节课我们继续学习第28课用奇谋孔明借箭。（出示课件题目）上节课，我们已经了解了课文大意，这节课，我们继续学习课文。

　　三、自主阅读，深入探究

　　A．交流搜集资料

　　1. 查阅指定收集的数据：

　　2. 罗贯中之资料。

　　3. 与三国故事、三国人物有关之资料。

　　4. 三国演义一书之资料。

　　B．指名学生就预习所得说明本文出处源起。

　　5. 教师归纳补充。

　　6. 指名学生就预习所得说出作者之生平、时代背景、艺术成就。

　　7. 教师补充说明

　　C．根据旁注讲述全文大意。

　　8. 教师朗读课文、学生循声诵读。

　　【设计意图：本环节是让学生充分展示自己成果、才华的深受学生喜爱的环节，通过交流让学生熟知与课文相关的历史知识】

　　四、思考、问题讨论

　　1．默读课文，思考：你认为孔明借箭能够成功的条件是什么？写出来，再与同学交流。（提示：到事情的经过部分去找。一是要找借箭过程中所必需的条件，二是指不可缺少的条件，即没有这个条件借箭的计划就不能成功。）

　　孔明借箭成功的条件是：江上有大雾（气象自然条件）；鲁肃提供的船队、束草、军士（物质条件）；诸葛亮对草船受箭的精心安排；曹军只射箭据敌而不出战船（军事策略条件）。这四条缺少任何一条借箭的计划都不可能成功。

　　2、周瑜说：「孔明神机妙算，吾不如也！」就本文所述，孔明有哪些神机妙算？

　　【设计意图：这是在学生基本了解课文内容和中心的基础上，由表及里进一步懂得、理解孔明借箭得以成功的内在原因。】

　　五、综合活动：

　　1. 全文归纳整理：

　　2. 令学生思考全文脉络并指名学生画出全文结构。

　　3. 教师修正补充，提示全文结构。

　　4. 内容深究与鉴赏：

　　5. 询问学生是否了解课文词句、文义，有疑问则提出。

　　6. 令学生讲述全文主旨、各段要旨

　　7. 令学生讲述全文风格与特色。

　　8. 师修正补充。

　　9. 课后问题讨论

　　a. 请学生回答。

　　b. 教师补充。

　　c. 形式深究与鉴赏：

　　10.指名学生说出本文四位人物（周瑜、诸葛亮、鲁肃、曹操）之性格并指出刻划人物之文句。