2018年教科版六年级语文上册《山洪一样的掌声》教案设计(2)
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3、回顾课文，从作者的叙述中学到了哪些表达方法？
引导学生回答下面的问题：
事情的起因：一是发生大地震；二是天气寒冷，寒风呼啸。
事情的发展和人物的活动：与环境直接相关，前后互相关联。
启示：按事情发展顺序来写，注意事情的前因后果，用环境渲染场面，用细节表现人物的内心。
五、课堂小结
本文是一篇以叙事为主的散文。全文通过记叙周总理冒着余震的危险慰问群众，群众报以热烈掌声的动人故事，表现了周总理平易近人，关心群众的高贵品质以及总理关心群众，群众热爱总理的鱼水深情。
六、拓展收集资料
1、介绍周总理的事迹材料
2、推荐好书有关总理的。
3、仿造课文写一段场面描写片段。
（拓展阅读引发思考，以读为主。读写结合）
第二课时
一、回味全文积累内化（读文学法）
1、感情朗读，读出总理与人民群众的鱼水情深。
2、合作交流以小见大以及运用动作、语言、外貌、心理等多种描写方法突出人物品质的方法。
二、识字写字迁移练习（读文巩固，字词）
1、读准7个生字的读音，注意“砭”、“惮”、“扒”的读音。
2、写字要求：写正确，端正，美观。
3、练习填空，体会好处。
（1）浓黑的眉毛（ ）了一下，随即总理看了看，（ ）向打谷场南头走去。
（2）这欢呼声发自人们的心灵深处，是那么（ ），那么（ ）！
4、小练笔：学习作者写场面和写细节的写法，描写生活中的某个场景。
三、总结全课谈收获体会。
（交流体会读文感，突出语文教学的思想性）
板书设计：
2、山洪一样的掌声
关心群众：时间：1966年3月8日
地点：河北省邢台地区
事件：发生地震——总理临危慰问
鱼水深情：布置会场
群众利益至上
总理迎面面对群众
总理心为群众，群众不忘总理
