2018年人教版六年级语文上册《鹿和狼的故事》教案设计
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教学内容：
这篇课文以罗斯福为了保护鹿而下令消灭狼，从而导致巨大的生态灾难为例,阐明了不同生物间互相制约、互相联系的道理，告诫人们必须尊重生物界的这一客观规律。
教学目标：
正确、流利、有感情地朗读课文。基本理解课文的内容，初步懂得不同生物间是相互制约、相互联系的，树立保护生态平衡意识。领悟作者通过具体事例的分析概括说明道理的表达方法。
教学重、难点:
懂得不同生物间是相互制约、相互联系的，树立保护生态平衡意识,是本文的重、难点。
教学构想：
在阅读前，先让学生说自己听过的童话故事，谈对鹿和狼的印象，再通读课文，让学生自己理解课文中的道理，再联系实际，谈自己的理解，以加深对维护生态平衡的道理的感悟。
教学时间：
１课时
学生学习过程：
一、谈话导入，激发读书兴趣。
在同学们的印象中，鹿和狼分别是什么样的动物?今天，我们来读一个特别的故事，它会让你重新认识鹿和狼，也重新反省我们人类自己。
二、根据“阅读提示”充分自学课文。
三、练习讲述“鹿和狼的故事”。
１、仔细读第1—6自然段，想一想：为了保护森林里的鹿，罗斯福采取了哪些措施?结果怎样?
２、自己练习讲故事。
３、同桌互相讲——讲。
四、小组合作学习
１、默读课文第7—9自然段，想想：读懂了什么，还有什么不懂的地方？
２、小组讨论：罗斯福错在哪儿?为什么?
五、全班交流
１、说说罗斯福错在哪儿。
２、举例说说：生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。
六、课外扩展。搜集有关自然界生物相互制约、相互联系的故事，写下来，准备参加“不能破坏生物链”主题队会的演讲。
作业设计：
搜集有关自然界生物相互制约、相互联系的故事。
板书设计：
21 鹿和狼的故事
讲述故事、分析原因、总结教训
课后反思：
