2018年教科版五年级科学上册《雨水对土地的侵蚀》教案设计 (2)
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3、思考：雨水对土地为什么会发生这些现象？
2. 学生进行实验。
实验过程中填好实验记录表。
材料员上来领取实验材料（土地）。记录员上来领取记录表。先观察实验前的土地并记录。
记录好了，请材料员上来领取实验器材（降雨器）。先观察雨水并记录，记录好了再进行实验。
3. 学生汇报。
现在，我们再看看，土地的变化，雨水的变化，请个小组的组长上来汇报一下你们小组的实验情况。（根据学生的汇报板书以下）
降雨前 降雨后
平地 → 坑坑洼洼
水沟 → 加深加宽了 土地侵蚀了
悬崖 → 崩塌了
雨水 → 浑浊了
坡地 → 泥土冲走了
下面我们看看，投影中特写的降雨过程。（出示侵蚀概念：雨水的降落与径流，会把地表的泥沙带走，这都会引起地表地形的变化，这就是侵蚀作用。）
所以说，下雨前后的土地变化，我们说，土地侵蚀了（板书）
我们刚才的是一个模拟实验，与大自然中的真正降雨一样吗？ 有什么不一样？（模拟实验时间短，雨水变化少，面积小，自然界的地形更复杂。。。。。。）
（如果雨水几天几夜的下，又会怎么样？）
自然界的雨水没有塑料盆接着，那里去了？（流到小溪、流到江河、流到湖泊、流到大海）
三、探讨实验计划
图片出示：看看下面的图片。影响侵蚀的因素有哪些？
土地的侵蚀程度的大小与那些因素有关呢？（什么样的土地更可能被侵蚀？什么样的土地不容易被侵蚀？）(土地的坡地、降雨量的大小、植物的覆盖）
这些因素真的会影响土地的侵蚀吗？
我们可以用实验的方法来验证一下，在实验前，我们应该制定一个详细的实验计划。你们小组准备选择哪一个因素作为研究的问题？下面你们小组合作，制定一个实验计划，请小组长到我这里来领取实验计划表。
汇报实验计划。
小结：按照同学们制定的计划，我们可以进行实验，但是由于时间关系，我们把设计的实验计划下节科学课再做实验。看看实际实验结果是否与我们的预测一样。
四、课堂总结
今天我们经历了一个对土地的探索过程，我们发现身边的小事都含有许多科学道理，希望同学们留心观察身边的小事，留心观察大自然，我们会有更多的发现。
