2018年北京版六年级数学下册《统计与可能性》教案设计(2)
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借助学生反馈的不同方 法，突出介绍画“正”字的方 法。
4.组织用正字法整理数据。
5.组织完成本班学生校服情 况统计表。
6.结合统计表交流得到的数学信息。
7.小结刚才在整理数据时的各种方法，让学生反思在整个解决问题的过程中的注意点。
三、巩固发展
1.完成书本P124“想想做做”第1题。
（1） 出示第一题数据和要求；
（2）先让学生初步理解题意 和解题的方法。
（3）让学生独立完成，再交流收集和整理数据的体会，并说说对统计结果的看法。
2.完成书本P124“想想做做”第2题。
（1）先投影出示第2题所有 内容，让学生初步理解题意；
（2）让学生用画“正”字的 方法直接对数据进行整理，并 填写统计表；
（3）交流统计的结果，并说 说在统计过程中的体会。
（4）让学生观察统计后的表 格，结合日常生活实际说说从 表格中了解到了哪些信息，感受到了些什么，有什么心里话 各自报自己校服的尺寸。
（5）教师小结
“想想做做”第3题。 方法同上题。 让学生读一读，再组织交流；最后说说从中了解到什么，又想到了什么？
小组里讨论各自整理的方法，鼓励不同的方法。
可以让学生用自己喜欢的方法，分小组合作进行。
说说根据统计的结果，能知道些什么？让学生和同桌讨论，然后集体交流。
小结刚才在整理数据时的各种方法， 独立完成，再交流收集和整理数据的体会，并说说对统计结果的看法。
用画“正”字的方法直接对数据进行整理，并填写统计表； 交流统计的结果，并说说在统计过程中的体会。 观察统计后的表格，结合日常生活实际说说从表格中了解到了哪些信息，感受到了些什么，有什么心里话要说说的。 独立完成
四、总结回顾，课外延伸
使学生的知识得到整理，巩固，提高、延伸。
