小学家长最新升学资料下载

　　幼教网整理了关于2018年青岛版六年级数学上册《人体的奥秘 比》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、理解比的意义， 会读、 写比； 认识比的各部分名称； 掌握求比值的方法，能准确地求出比值。

　　2、理解比、 分数、 除法之间的关系， 通过观察， 让学生懂得事物之间相互联系。

　　3、培养学生比较、 分析、 抽象、 概括和自主学习的能力。 培养他们在生活中发现数学问题， 提出问题的意识。

　　教学重点：

　　掌握比的意义， 建立比的概念， 能准确地求出比值。

　　教学重点：

　　掌握比的意义， 建立比的概念， 能准确地求出比值。

　　教学过程：

　　一、联系实际， 激趣引入

　　1、师： （板书： 比） 这个字同学们认识吗？ （生齐声： 认识） 那我们一起把这个字读一读。 生读完后教师提问： 在生活中你有那些地方用到过“比”。 学生说生活中的比。 比高低， 比长短， 比多少等等。 在学生回答的基础上小结： 你们刚才说的都是运用数学知识把两个数量进行比较的方法， 老师这儿有一种数学上特定的“比”， 想认识一下吗？

　　2、出示标注“1: 125000” 的地图， 引导学生加以分析、 说明。 让学生举几个日常生活中见到过的这样的形式， 板书在黑板上。（可能出现球赛、 广告、 说明书上等出现过的比的样式）

　　3、师： 同学们写的这些有的还真是我们这节课要来研究的“比”， 但有的不是。 等学会了“比的意义”， 我们再来用所学知识验证一下。（板书： 比的意义）

　　二、合作探究， 学习新知

　　（一）教学比的意义

　　让学生读课本上的信息， 提问： 从屏幕中你获得哪些数学信息？ （学生回答） 根据这两个条件可以提出什么问题？ 怎样解答？ 今天我们再学习一种新的对两个数量进行比较的方法， 这就是比。 下面我们来共同理解比的意义。

　　1、初步理解比的意义。

　　怎样用算式表示赵凡的臂长和腿长的关系呢？ 求臂长是腿长的几分之几， 可以说成臂长和腿长的比是 72 比 96。 求腿长是臂长的几倍， 可以说成腿长和臂长的比是 96 比 72。 比较 72 比 96， 和 96 比 72？ 小结： 说两个数量进行比较要弄清谁和谁比， 谁在前、 谁在后， 不能颠倒位置， 否则， 比表示的具体意义就变了。

　　2、教学比的读写法、 各部分名称、 求比值的方法及比与除法、 分数的联系。 看书自学， 小组讨论。