2018年陕旅版六年级英语下册《How happy we were!》教案设计(2)
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2.日记中叙述了一件什么事？看看日记中叙述一件已经发生过的事的时候用的是什么时态？
3.小组互学词语，争取每人达标。
五、交流展示
1. 日记的格式是怎么样的 ？（分组回答，然后总结）
2. 日记中叙述了一件什么事？看看日记中叙述一件已经发生过的事的时候用的是什么时态？（各组分别汇报结果，教师总结）
（“小男孩去见笔友，和笔友谈话”这件事发生在过去，发生在小男孩写日记之前。所以，日记里的一些动词都是过去式。）
3.小组汇报词语学习情况（齐读，其他同学观察熟练程度）。
六、点拨升华
1.点拨语言点：当我们写日记描述一件发生在过去的事情的时候，用一般过去时，一般过去时的结构：主语+动词的过去式（没有人称和数的变化），描述一种习惯、爱好等的时候用一般现在时。
2.英文日记格式：“星期”要放在最前面，然后是月份、日期，最后是天气情况，并且要放到日记正文的右上角。
3.几个重点词：go 的过去式是went pen friend 笔友 have a talk 交谈，谈话How happy we were! 意为“那时我们多快乐啊！” ago 在??之前 be interested in+名词/动名词， 意为“对??感兴趣” helpful意为“有用的，有帮助的”
七、巩固练习
1.熟读日记，理解内容。（小组内互读日记）
2.引导学生运用本节课中所学到的句型,对自己亲身经历的事情进行自由谈话，然后练习写日记。
八、当堂检测
目标检测（分组、个别、或集体检测教学目标）。
九、课堂小结
这节课我学会了___________________________。
作业布置：
1、小组听写。
2、背诵所学课文。
3、预习下一课的单词和对话。
