2018年苏教版六年级语文上册《爱之链》教案设计
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第一课时
教学目标:
1、能正确、流利地朗读课文。
2、认识本课生字,理解由生字组成的词语。
3、了解课文主要内容。
4、正确、规范书写生字。
教学过程:
一、揭题导入
师:记得五年级我们学过的一篇课文《爱如茉莉》吗?谁来说说讲的是什么内容?
(生回答)
师:是啊,爱,一个温馨的字眼,一个永恒的话题。在那飘雪的寒夜,爱就是一股驱走寒冷的暖流,就是一种克服万难的力量。这就是我们今天要学习的课文——板书课题:爱之链。
学生齐读课题。
师:请看这节课的学习目标。
二、出示本课时学习目标
三、检查读书(20分钟)
师:课前,同学们都预习了课文。现在请同学们大声自由朗读课文。(5分钟)看看还有哪些字、词不认识或哪个句子还读不好,及时找对子帮助。
师:时间到。小组4号比一比。看哪个小组同学能把课文读正确、读通顺,其他同学仔细听,帮对针对出现的错音、停顿不当、读的不流畅的句子等要及时纠正。(还有感情表达不当的句、段如标点符号、提示语等老师要直接评价)
师:(读的不好时)指出错误后,师鼓励:这次能不能把它读准确?来。
师:嗯,同学们预习的不错,出现的问题不多,刚才在读书的时候我们都纠正了,现在请同学们再次读书,相信你会把课文读得更正确更流利,而且还会读的更有味道。
师:同学们,通过读书,你知道文中有哪几个主要人物?这篇课文主要写了什么?
(乔依、老妇人、女店主这三个主要人物。文章极其细腻地描写了发生在严冬深夜中的爱的故事:失去工作的乔伊无偿地帮助老妇人修好汽车,老妇人在用餐的时候又受到了乔伊妻子的精心照顾,也受到了爱的感染,留下来一些钱悄悄地走了。文章赞扬了人间的互助互爱,告诉人们:当别人需要帮助的时候,应该伸出热情的手。)
四、写字
师:好,同学们,课文我们已经读正确、读流利了,那么生字会写了吗?请同学们先仔细观察课后生字,想想怎么记住它,怎样才能把它们写好。
师:好了,同学们,请看“簸、餐”
“簸”:“竹”字头两短横上下错开,突出变化;“其”底横宜长,“皮”捺为斜捺。
“餐”:上下对称。“食”字撇的起笔在竖中线上,其他笔画对称于竖中线,末笔为长点。
1、请同学们在课后题中描一描。
2、描完后,在后面的田字格里仿写这两个字,每个字两遍,看哪个字写得好?学生仿写这两个字。教师巡视。(起笔 顿笔、大小、间架结构是否美观。)
师:我发现同学们不仅书读得好,而且写的字也越来越漂亮了。
3、写完后,小组内相互检查,看小组内哪些同学写的字有了进步,哪些同学写的字比较工整、漂亮。
4、其余的生字课下要认真地书写在田字格本中。
老师给写错的纠正。
五、出示自学提示:
默读课文,思考:“爱” 在乔依、老妇人、女店主这三个人物之间是怎样被链接起来的?请勾画相关语句,并在空白处写感悟,做批注。(读书、思考、勾画、讨论。)
六、课件出示分配展示任务。
小组学习任务分配:
1、标画描写乔依处境的语句并写出感受。
2、用心读一读乔依和老妇人之间的故事,抓住关键词语写一写自己的感受。