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　　第2——6自然段：分别从头顶的天空和脚下的土地两个方面，依次介绍了天上的星座、云朵和脚下的石灰石、花岗石，告诉我们大自然的文字有助于辨别方向、观察气象、了解质地变化。

　　第7自然段：讲怎样才能认识大自然的文字。

　　五、学习生字词

　　1、指导：“熊”要写得上大下小，“兆”与“北”比较

　　2、学生练习，师巡视指导

　　3、展示、评议

　　作业设计

　　1、看拼音写词语

　　Yu zhao sang li xiang mao

　　Pu tang qing jiao xun zhao

　　2、在括号里填写恰当的词语

　　（ ）的夏季 （ ） 的云山 迷失（ ）

　　（ ）石头 （ ）的树林 认识（ ）

　　第二课时

　　一、 教学内容：

　　精读课文，理解课文内容

　　二、 教学目标：

　　1、抓住关键词句理解课文内容

　　2、激发学生热爱大自然的思想感情，培养探索大自然奥秘的兴趣。

　　三、 教学过程：

　　一、复习导入

　　齐读“天上的每一颗星就是一个字，脚下的每一粒小石子也是一个字”。

　　二、品读课文，感悟重点。引导学生琢磨、体味重点句子，让学生体会从小怎样学会认识大自然的文字。

　　1、默读课文，找一找课文举了哪些例子说明认识“大自然的文字”对人类的作用，划出有关句子。

　　2、交流勾画的句子。谈一谈自己的认识。

　　如：“飞行员知道，砧状云是雷雨的征兆，应该离它远些才好。”从这句话我知道了云也是大自然的文字，飞行员可以根据砧状云的位置预测到雷雨，及时避开它，从而避免事故的发生。

　　3、朗读课文2-6自然段。概括主要内容。

　　（认识大自然的文字可以辨别方向，观察气象，了解历史的沧桑。）

　　4、认识大自然的文字有很多的好处，那么我们应该怎样学会认识大自然的文字呢？

　　1、自由读课文最后一段，想一想。

　　2、指名说一说。

　　3、齐读课文最后一段。

　　三、小结课文，拓展延伸。

　　1、小结课文。

　　谈一谈学了这篇课文，你有什么收获？

　　2、拓展延伸。

　　⑴、你还收集到大自然的哪些文字？四人小组交流。

　　⑵、各组指定人员向全班汇报。

　　六、课后实践活动。

　　各学习小组把收集到的资料汇集起来，出一份以《大自然的文字》为主题的小报。

　　作业设计：

　　根据课文内容填空。

　　1、（ ） 、（ ）、（ ）……都是大自然的文字。

　　2、古代，（ ） 水手们没有罗盘，（ ）照样不会在海上迷失方向。

　　3、（ ） 在状云里面飞行，它（ ）会把飞机毁掉！

　　板书设计： 24、大自然的文字

　　星星、云朵、石灰石、花岗石

　　辨别方向、观察气象、了解地震