2018年西师大版六年级语文上册《司马光救友》教案设计
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一、引学
（一） 、板书课题 同学们，我国是一个文明古国，有悠久的民族文化，有传统的民族美德，有浩如烟海的 文化艺术瑰宝。古代的很多东西都是以文言文的形式记载下来的。学习一点浅显的文言文， 可以提高自己的语文素养。 今天，我们就来学习一篇简单的文言文《司马光救友》 ， （板书 课题）看看这篇文言文是怎样叙述《司马光救友》这个小故事的。老师还要告诉你们学习文 言文的诀窍，就是古人说的“书读百遍，其义自见” 。现在请同学们认真看老师板书课题。 （生齐读课题。 ） 师：请同学们看本节课的学习目标。
（二）、出示目标。
1、能自主学会本课生字，朗读课文，背诵课文。
2、理解句子的意思，能用自己的话讲一讲这个故事。
3、能联系实际，说说学习课文的体会。 师：齐读学习目标。 要完成学习目标，得靠大家努力，大家有信心吗？
（三）、学法指导 同学们， 学习古文也要有一定的方法， 今天老师向大家介绍一种学习古文的一般方法， 那就是先认认真真读课文，多读几遍，把课文读准确，读通顺，再对照注解，试着读懂每句 话，然后用自己的话说说全文的意思，最后说说自己读了以后的感受。
二、引探、引练
（一）、初读课文，整体感知。
1、请同学们试着把课文读一读，要求读准字音，若有读不准的，请华出来与同桌交流。
2、大家在读好字音的基础上，再读课文，把课文读通顺，并读给同桌听。
3、谁愿意来读一读课文哪？（指名读、自由读）
4、教师板书易错字，生齐读易错字。
5、再自由读课文。
6、齐读课文。
7、同学们，要想读好古文，还需要注意节奏，要语速适中，停顿恰当。先听老师范读 一遍，特别要注意节奏。 （配乐范读）
8、好，请同学们自己按着这个要求，试着读一读。
9、谁愿意来读一读哪？（生评价）
10、谁愿意和他比一比哪？
11、还想读吗？好，咱们一起读，可以吗？（齐读课文）
（二） 、理解文意 师：不错，大家真了不起，这么难读的文言文你们都读得这么棒，那老师还要考一考你 们，看看能不能完成下面的学习任务。
