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　　第二课时

　　学习内容：

　　深入学习课文内容，背诵部分内容。

　　一、精读第二部分

　　学生默读，理清典礼的过程。

　　典礼开始，领导就位——奏国歌一毛主席宣布政府成立——升国旗，鸣礼炮——宣读公告

　　练习用自己的话简要叙述开国大典的典礼过程，体会开国大典盛况。

　　画出反映人们心情的句子，并在理解的基础上练习朗读。

　　重点句：这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。

　　（“长城内外”“大江南北”指全国各地。“长城”“大江”代表中国，再用“内外”“南北”这样相对的词语，既表达了全国各地的意思，又使语言非常生动、整齐、有力。“全国人民一齐欢跃起来。”“欢跃”，欢腾跳跃。毛主席的宣布，震动了全中国，使全中国人民感到无比欢快、无比激动、无比自豪，它表明中国人民从此站起来了。联系下文，课文对天安门广场庆典的描述，正是“全中国人民的心一齐欢跃起来”的写照和缩影。）

　　指导朗读课文，感受人民群众的心情。（激动、兴奋、喜悦。）

　　练习用“人民群众为……而激动”而说话。

　　重点练习朗读：五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。（感受自豪，扬眉吐气。）

　　找出描写人民群众心情的语句，初步了解课文用了哪些方法。

　　比喻：排山倒海的掌声；轰雷似的掌声。

　　排比：四个“传到”。体会排比句的气势，练习朗读排比句。

　　（感受开国大典中人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。）

　　练习背诵第7自然段。

　　二、阅读第三段

　　自由朗读描写阅兵式的语句。

　　画出写人民群众观看阅兵式心情的句子。

　　小组合作，讨论试写排比句。

　　三、阅读第四部分

　　默读，画出概括节日夜晚北京城景象的一句话。

　　朗读第14自然段，读出欢庆的气氛。

　　读结尾两句，领会句子的意思。

　　重点：“两股红流”指什么？这样比喻写出了什么？‘‘光明”指什么？象征什么？

　　练习读好这两句话，读出句子包含的意思。

　　四、总结全文

　　1、连起来说说课文记叙了四个怎样的场面。

　　2、作者为什么反反复复写广场的“红旗…‘红灯”，群众的“掌声一·欢呼声”？表达了什么思想感情？

　　讨论内容：了解中华人民共和国开国大典的情况，知道新中国成立的意义，使学生了解新中国的成立来之不易，是无数革命先烈用鲜血和生命换来的，从而珍惜今天的幸福生活，继承革命传统，激发热爱社会主义祖国的思想感情。

　　3、初步学习表达的方法：作者是怎样把这么盛大的庆典活动描述清楚的？（a．选择最能表现中华人民共和国成立的伟大意义的场面．b．选择最能体现中国人民欢欣鼓舞的激动而热烈的场面；c．按大会的进程逐项描述。）

　　4、学习“单元提示”。联系这一课的学习，说说怎样凭借主要内容领悟中心思想。

　　五、作业布置

　　1、摘录、朗诵最令你激动的句子。

　　2、写一写你读后的感受。

　　板书设计：

　　开国大典

　　大典前 入场 工人 农民

　　奏国歌 升国旗 宣布成立 读公告

　　大典中 阅兵式

　　群众游行

　　大典后 退场 红流 光明