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　　3、同桌两人交流概括的主要内容。

　　4、指名回答。

　　5、教师小结：因为这是一则故事，所以我们在概括主要内容时，要交代清楚什么时候谁干了一件什么事，结果如何。

　　6、过渡语：通过刚才的初读，相信那个楚国人给我们留下了深刻的印象，下面就让我们再次走进故事，进一步感悟人物形象。

　　四、品读故事，理解寓意

　　1、小组内仔细阅读《自相矛盾》，讨论。

　　A：“夸口”是什么意思？文中谁在夸口？他是怎样“夸口”的呢？书中的插图并

　　没有画出来你能给大家展示一下吗？

　　（教师出示：“夸口”：说大话“我的盾坚固得很，随你用什么矛都戳不穿它。”“我

　　的矛锐利得很，随你什么盾它都能戳穿。”）

　　B：“张中结舌”什么意思呢？那人为什么张口结舌说不出话来呢？

　　（教师出示：“张口结舌”：张着嘴巴说不出话来。自相矛盾。）

　　C：你能说说“自相矛盾”的意思。

　　（教师出示：自相矛盾：比喻一个人的语言、行动前后不一致，相抵触。）让学生记录在课堂记录一栏中。

　　2、小组展示讨论的结果，教师适当板书：夸口张口结舌。

　　3、实际生活中，你周围有没有人犯过这样的错误吗？

　　人们一边高喊保护环境的口号，一边乱砍乱伐破坏环境。2、今年过节不收礼，收礼就收脑白金。）

　　4、小组内分角色朗读课文，并且演一演。

　　5、小组展示。学生评价。

　　五、拓展练习，学以致用

　　1、师述：孩子们，课下你搜集了那些成语故事？谁想和大家分享一下。

　　2、指名讲述收集的成语故事。

　　3、教师出示《郑人买履》。

　　郑人买履

　　郑国有个人想买鞋，就先在家里量好了脚的尺码。

　　他来到集市上卖鞋的地方，挑了半天，挑中了一双鞋。当他准备买的时候，突然说：“啊！我忘了带尺码！”

　　说完，他马上回家去取记着尺码的纸，并带在了身上。他又返回到了集市，却发觉那个卖鞋的已经走了。他又看了几个鞋铺，却再也挑不到自己喜欢的鞋了。朋友听说了，就问他：“你当时为什么不用自己的脚去试鞋呢？”

　　他说：“我只相信尺码，不相信自己的脚！”

　　朋友听完这句话，摇了摇头，叹了口气走了。

　　4、自己阅读，你从中明白了什么道理？

　　（1）做事不能很死板。

　　（2）做事情不能马虎。

　　六、教师小结，布置作业

　　1、教师出示：阅读成语，了解历史，通达事理，学习知识，积累语言。

　　2、推荐阅读《成语故事》。

　　板书设计：

　　夸夸其谈

　　张口结舌