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　　第二课时

　　一、复习导入。

　　上节课，我们已学习了《数鸡》的第一段，现在谁来说说这一段主要讲什么？

　　过渡：

　　外婆家哪来这么多的鸡蛋呢？今天我们继续往下学习。

　　二、研读第二段

　　1、 现在，老师要请一位同学读一段，其它同学认真听。争取把这一段的内容都听懂了，待会老师要问大家一个问题，看谁能一口答出。你在听的时候，也可以猜猜老师可能会问什么？

　　2、 抽生读这一段。

　　3、 提问：

　　你知道“我”在外婆家一共数了几次鸡？

　　4、 生自己站起来回答，并说说自己的理由。

　　5、 统一意见，明确理由。

　　“……一有空就去数鸡。”看出“我”数了很多次鸡。

　　6、再看看课文具体写了几次，分别用了什么方法数？

　　（1） 自由读。

　　（2） 交流。

　　7、再找找，“我”还用了哪些方法数鸡？

　　8、“我”数了这么多次鸡，数清了吗？

　　你从哪里看出“我”还没数清？（找出多处理由）

　　9、同学们，假如给你一个机会去数鸡，你会用什么方法去数鸡？你觉得你能数得清吗？

　　不管是数得清，还是数不清，总之“我”是没数清，为什么“我”不写自己把鸡数清了呢？

　　（突出鸡多）

　　10、再找一找，这一段中还有哪些地方可以看出鸡多？

　　生读书，找句子。

　　交流：引导读出鸡多。

　　（1）啊，满满一箩筐蛋：白的，粉红的。

　　（2）院子里，公鸡、母鸡、白鸡……使我眼花潦乱

　　（3）鸡听见这熟悉的声音一窝蜂似地拥来

　　（4）并排十几个鸡筐里都有鸡在生蛋。

　　……

　　并说明自己的理由。

　　11、思考：

　　外婆家哪来这么多的鸡？这和外婆家的生活有什么关系呢？外婆家能办起养鸡场靠的是什么？

　　三、研读第三段。

　　1、 自由读这一段，思考：

　　从这一段中，你有什么新的发现？

　　2、交流：

　　（1） 重点体会外婆的话。

　　（2） 我的心理乐滋滋的仅仅是因为带回了三只小鸡和一篮鸡蛋吗？

　　句中的省略号表示什么？

　　用自己的话说说“我”心里为什么乐滋滋的。

　　四、学习“学习提示”。

　　1、 默读提示，思考：这一学习提示告诉我们什么？

　　2、 交流：

　　你从学习提示中读懂了什么？

　　3、 小结：今后，我们要运用这样的方法去理解、掌握文章的中心思想。