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2018年浙教版六年级语文上册《我的战友邱少云》教案设计(2)

幼教网 2018-05-17 21:49:21

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  4、知道了纹丝不动的原因后,让我们再来读这两句,感受一下战士们是多么的遵守纪律啊。班长和几个战士伏在枯黄的茅草丛里,他们(引读)我又看了看伏在我身边不远地邱少云,他(引读)

  预设四:为了……一动也不动。

  1、读得真好,尤其是这个“千斤巨石”读得特有感受,你为什么这么读?读得好,说得也好,谁能读出这种纹丝不动的感觉?就像千斤巨石一般不可动摇,谁来读?

  2、一团烈火都已经把他整个儿包住了,可他仍旧严格遵守着“纹丝不动”的纪律,我们一起来读这个句子。

  预设五:这个伟大……呻吟。

  1、找得非常准,让我们一起来读读这位同学了不起的发现。

  2、这样的文字,只读一遍两遍是不够的,让我们一起再来细细读读这句话,不要放过任何一个词,一边读一边感受这是怎样一位战士?

  3、你觉得这是怎样一位战士呢?(伟大的战士)具体说说。

  4、同学们有过被烧着或烫着的经历吗?想象一下,当你被烧着或烫着时,你的第一反应是什么?

  (1)(叫)大声叫吧,我们能理解,可邱少云呢,能读出他和你的不同吗?浑身是火的邱少云连小小的呻吟都没发出一声啊。

  (2)(缩手)挪开被烫着的手吧,这是你的本能反应,可邱少云呢?竟然连一寸地方都没挪动啊(师手势)。

  (3)(哭)哭吧,哭出声来吧,我们不怪你,可邱少云呢?

  5、我们只是被火烫了一下,就有这么剧烈的反应,邱少云在烈火中坚持了多久?(半个多钟头)时间一分一秒地过去,五分钟、十分钟、半个多钟头,邱少云的棉衣烧着了,头发烧着了,烈火越烧越旺,他的痛苦越来越大,可直到最后一息,我们看到的还是怎样一幅情景呢?用朗读来告诉大家吧。

  6、邱少云趴在火堆中纹丝不动,直到最后一息,面对这样一位战士,你心中会想到的是哪个词?(伟大)请你读出这种伟大吧。

  7、只有“伟大”才能形容他至死都严守着“纹丝不动”的潜伏纪律这一壮举,让我们一起来完整地读读第八自然段,感受这种这种至死严守纪律的伟大吧。

  (二)活读课文,加深理解

  1、过渡:读着读着,我们仿佛觉得邱少云就是一块毫无知觉、毫无生命的千斤巨石,可他不是,他和你、和我一样,是一个活生生的,有血有肉的人,但他却趴在火堆里纹丝不动,他在想些什么呢?

  2、作为邱少云的战友,我当时的心情又是怎样的呢?

  烈火不难扑灭却不能扑,自己明明能救却不能相救,看着亲如手足的战友被烈火灼烧,我怎能不悲痛欲绝啊!此时此刻,邱少云的生死抉择牵动着每个人的心,决定了战斗的成败。

  3、刚才有同学讲到了,如果邱少云动了,将会产生难以想象的后果,课文中是怎么说的呢?

  (1)一旦被发觉,敌人会怎么做呢?大炮、机枪、燃烧弹甚至飞机都可能朝我们疯狂袭来,整个班,整个团甚至整个潜伏部队的战士都可能牺牲,这么重大的损失该怎么读呢?谁能读出这种重大的损失?

  (2)如果邱少云动了,还能在黄昏时分发动突然袭击吗?还能拔掉“三九一”高地这颗毒牙吗?还能把战线往南推移吗?所有的作战计划就会(全部落空)谁能读出这种后果的严重性?

  (3)这种损失是不可估量的,这种后果是无法挽回的,让我们一起来读这段话。

  3、邱少云为了减少战友的伤亡,为了战斗的最后胜利,趴在火堆中纹丝不动,直至牺牲,你觉得这还是怎样一位战士呢?

  邱少云是一个具有自觉遵守纪律的崇高品质的人。

  只有“伟大”这个词才能恰如其分地表达邱少云用生命诠释的顾全大局的精神,让我们带着无限崇敬的心情一起再来读第八自然段。

  四、延伸表达,升华感情

  1、为了整个班,为了整个潜伏部队,为了这次战斗的胜利,邱少云,这位年仅二十一岁的年轻战士,以千斤巨石般的身躯,以钢铁般的意志,在烈火包围下纹丝不动,用自己的生命换来了这次战斗的胜利。战争的硝烟早已散去,但在“三九一”高地上,至今仍屹立着一块石碑。

  2、此时此刻,假如你也是潜伏部队中的一员,你也亲眼目睹了这惊天动地、气壮山河的一幕,你会写一句怎样的碑文来纪念、来歌颂这位年轻而伟大的战士?”

  为整体的胜利而自我牺牲的伟大战士邱少云同志永垂不朽。

  短短的碑文是邱少云伟大壮举的真实写照,是对邱少云伟大精神的高度评价,让我们全体起立一起来说(为整体的胜利而自我牺牲的伟大战士邱少云同志永垂不朽)

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