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2018年浙教版六年级语文下册《养花》教案设计

幼教网 2018-05-18 14:36:18

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  幼教网整理了关于2018年浙教版六年级语文下册《养花》教案设计,希望对教师教学有所帮助,仅供参考。

  教学分析:

  本文是我国现代著名作家老舍先生1956年12月12日发表在《文汇报》上的一篇散文。文中讲述了“我”养花的情形,从中感受到养花既须劳动,有长知识,能给人们带来乐趣,抒发了“我”爱花、爱养花,热爱生活的思想感情。

  教学目标:

  1、 使学生体会养花既须劳动,又长知识,能给人们带来乐趣,激发他 们热爱生活的情趣。

  2、学习借助中心句正确领会课文的中心思想。

  3、学习本课生字新词,能分别用“不是……就是”、“要是……就”写句子。

  4、有感情朗读课文,背诵课文最后四个自然段。

  教学重点:

  学习借助中心句,体会养花既须劳动,又长知识,能给人们带来乐趣,激发他 们热爱生活的情趣。

  教学难点:

  学习老舍的语言风格和安排材料的方法。有几处议论明理的句子学生理解稍困难些。

  课前准备:

  1、温习老舍的《猫》,想想他的语言特点。

  2、了解老舍其人其事。

  第一课时

  课时目标:

  1、 使学生体会养花既须劳动,又长知识,能给人们带来乐趣。

  2、学习生字新词。

  3、了解课文中具体叙述了哪些养花的乐趣。

  教学过程:

  一、揭题

  1、你知道老舍吗?

  2、你喜欢老舍写的《猫》吗?为什么?

  3、今天我们学习老舍的另一篇佳作《养花》。

  二、初读

  1、自由读课文5分钟,在读准字音,读通课文的基础上,想一想:你喜欢这篇课文吗?为什么?

  2、交流。

  三、研读

  重点抓住最后一节进行研读

  有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色。既须劳动,又长见识,这就是养花的乐趣。

  思考:作者在课文中具体叙述了哪些养花的乐趣?通过读书解决问题。

  提示

  (1)"……花开得大小好坏都不计较,只要开花,我就高兴。"

  (2)"我得天天照管它们,想好朋友似的关切它们。"

  (3)"摸着门道,花草养活了,而且三年五载老活着,开花,多么有意思呀!"

  (4)"我工作的时候,总是写一会儿就到院子里去看看,浇浇这棵,搬搬那盆,然后回到屋子里再写一会儿,然后再出去。如此循环……"

  (5)"送牛奶的同志进门就跨"好香",这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开放的时候,约几位朋友来看,更有秉烛夜游的味道……"

  ……

  在反馈时有感情的朗读课文有关句段。

  质疑:提出不明白的问题,下节课讨论。

  四、作业巩固

  1、作业1、2、3

  2、拓展练习:昙花到底是一种怎样的花呢?你能不能想想办法,制作一份图文并茂的"昙花介绍"。

  第二课时

  课时目标:

  1、进一步体会养花给人带来的乐趣。培养热爱生活的情趣。

  2、欣赏老舍的语言风格和安排材料的独到之处。

  教学过程:

  一、继续研读

  1、重点抓住第六节开展讨论

  当然,也有伤心的时候,今年夏天就有这么一回。300棵菊秧还在地上(没到移入盆里的时候),下了暴雨,邻家的墙倒了,菊秧被砸死30多种,100多棵。全家都几天没笑容。

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