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　　第二课时

　　教学目标

　　1、详细了解课文介绍压缩空气的用途及工作原理。

　　2、体会行文的严密生动，运用总分段式介绍压缩空气的作用。

　　教学过程

　　一、复习过渡。

　　第一段告诉我们，压缩空气有许多奇妙的用处，那么有哪些用处呢？请默读第二段。

　　二、精读第二段。

　　1、区分小标题与段意的不同之处。

　　（1）这段讲了什么？（压缩空气是生产帮手）

　　（2）比较一下它们的不同之处。

　　可见，小标题不一定是一句完整的句子，可以是一个词组，在表达上更灵活。

　　2、自由读课文，想一想：这一段讲了哪几个例子？

　　（1）风镐。（2）铆钉枪。

　　3、讨论风镐、铆钉枪的原理。

　　我们已经知道压缩空气有一个特点是：能随巨大的重量，风镐、铆钉枪又是利用什么原理工作的呢？请在书中找出答案。

　　3、出示：被压紧的空气，总是想胀开来。

　　压缩空气会膨胀

　　这里告诉我们压缩空气的另一个特点：压缩空气会膨胀，风镐、铆钉枪就是利用这个原理工作的。

　　三、精读第三段。

　　1、从这个小标题，你知道这一段文章写什么？

　　2、出示第2自然段，读一读，然后删去“把半圆内胎的两头封住”和“如果把很多这样的支柱排起一排”，在读一读，比较为什么要像树上那样写，从中体会写说明文要写清楚细节，重要细节不能漏。

　　3、把“当这个半圆形的橡皮管子挺起来后，不就变成一根弓形的支柱了吗？”这句话改写成陈述句，从而理解这个句子。

　　4、找出第4自然段中的总起句，并说说分述部分是从哪几个方面来说明总起句的。

　　5、认识原理：压缩空气能承受巨大的重量。

　　四、课堂作业：《语文作业本》第4题的（1）、（2）。

　　第三课时

　　教学目标

　　1、深入阅读第四段。

　　2、正确区分一般的反问句和设问句，了解他们的作用，学习初步运用。

　　教学过程

　　一、听写词语。

　　二、精读第四段。

　　这一段将告诉我们压缩空气更奇妙的用处。

　　1、默读第四段，思考：压缩空气增样使汽车不挨着地面走？（默读后用挂图帮助学生理解，请学生用自己的话说说压缩空气怎样使汽车不挨着地面前进。）

　　2、说说“飞毯”为什么加引号的？

　　3、找出这一段中的两个问句。比一比，他们跟第三段中的反问句有什么不同。如果一用这两个设问句，文章读起来有什么不一样？认识设问句，了解他们的作用。

　　三、朗读全文，小结。

　　四、课堂作业：《语文作业本》第4踏（3），第5—6题。