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父母对孩子最好的教育,是什么

多想壹步 2018-05-21 16:20:23

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  常听一些父母说,现在的孩子越来越不听话,越来越难教育,越来越难管……

  社会的进步,让许多父母对孩子教育越来越重视,然而现实的困惑,却又面临着无法言说的无奈。

  细思良久才发现,原来这些父母都只是在“教育”孩子,却没有理解“教育”、理解孩子。

  他们都知道自己是孩子的“第一任老师”,并且给自己定位为“教育者”,于是时时处处以“教育者”自居,久而久之,便走向了孩子的“对立面”,把孩子越推越远……

  “教育”的英文单词“Education”是苏格拉底发明出来的,是三个词根的拼写,前面那个“E”是向外的意思,“duce”是引导,“tion”是名词。整个词的意思是,把孩子的内力,向外引导出来。

  最好的“教育”,不是要站在孩子的“对立面”,而是要站在孩子的“同一边”,理解ta,接纳ta,欣赏ta,鼓励ta,肯定ta,把ta的“生命力”引导出来。

  下面的几个案例,都在以前的文章里使用过,今天再一次用到这里,是为了从不同角度说明问题。

  (一)

  站在同一边,保护孩子的专注力

  一天晚上到朋友家串门,朋友的太太正在检查孩子的功课。

  孩子读三年级,有一份数学单元测试卷,86分,妈妈显然不太满意,看到有一道6分的题空着没做,便问孩子为什么,孩子说了理由,妈妈批评说:“你这就不对了!你看如果你做下去了,就有92了。”

  “你这就不对了!”——各位朋友,有没有更好的说法?

  想到女儿上初中后的一件事,在《好父母,永远相信自己的孩子是最棒的》文章里,我表达了一个观点:“好父母,永远相信自己的孩子是最棒的!”这个想法如果能够贯穿在做父母的思想意识里,并且表现在日常跟孩子交流的点点滴滴中,你的孩子一定会越来越棒!

  女儿上初一时,常跟我提到同宿舍的某某女孩如何如何厉害,学习成绩又好,人缘又好,真让人羡慕。

  说得多了,我自然会留意,想看看这女孩到底是怎样让晓莉羡慕的一个孩子?

  一个星期天,我送女儿回学校。在宿舍里,凭感觉,我一眼就认出了那个叫某某的女孩,但我并没有因为认出了她就是某某而刻意地跟她多说几句话,我跟她们八个女孩子一起随便聊天。聊了不久,便要去教室了。

  去教室的路上,我问女儿:“那个戴眼镜的、瘦瘦的女孩子,是不是某某?”

  女儿说:“是啊!”

  忽然很吃惊地问:“你怎么知道?”

  我说:“你不是经常跟我说某某怎么怎么厉害吗?”

  “可是我没告诉你哪个是某某啊!”

  我说:“这你就放心了,你知道吗?老爸这双眼睛,可是孙悟空的火眼金睛,在太上老君炼丹炉里炼了七七四十九天才炼出来的,我一看就知道她肯定是某某。”

  “那你告诉我,你是怎么认出来的?”

  我说:“因为我发现:她的眼睛像你一样透着灵气!”

  某某女孩,本是晓莉学习的榜样,现在老爸居然说某某的眼睛像她一样透着灵气!

  可以想一想,如果换了是你,会不会受到很大的鼓舞?

  晓莉从此不再羡慕别人了,一个心思就想把自己的学习成绩提上去。

  第二学期期末考过后,晓莉告诉我:“爸爸,我的总分跟某某只差5分了。”

  我说:“爸爸相信你,到初二结束,你一定会超过她;到初三你一定会远远地走在她的前面(请注意:是“走在她的前面”,而不是“把她甩在后面”——“走在她的前面”是竞争,“把她甩在后面”是出于妒忌——两种说法,对孩子“心灵成长”的教育效果不一样)。”

  果然,到初中毕业,晓莉进入年段十名内,高中进入了“实验班”。从此晓莉的学习成绩一路攀升。

  这里有个重要问题很值得探讨:

  针对当时的情况,百分之九十九的父母可能会这样说:“因为我发现她的眼睛透着灵气!”

  这话对不对?完全对!因为那个女孩眼睛的确很有灵气!

  可是做父母的有没有想一想:当你这样对孩子说的时候,你自己这个孩子会怎么想呢?ta的心里会不会有点失落呢?

  虽然她经常说很羡慕那个女孩,可是当“那个女孩的眼睛透着灵气!”这话从自己的父母口里说出来的时候,她会怎么想呢?

  说不准她以后就会多照照镜子,看看自己的眼睛有没有灵气了!

  说不准她以后就会开始观察那个女孩的眼睛是怎样“透着灵气”,然后就开始模仿那个女孩的眼神了!

  这样一来,是不是分散了孩子的注意力?

  我们很多父母常说,孩子学习注意力不集中,可是有没有想过,很多时候,孩子的注意力,是不是不知不觉被我们做父母的分散了?

  这个问题,很值得我们每一位父母深思!

  回到开头那位母亲的话题:“你这就不对了!”

  这是在“教育”孩子,是在“批评”,是在“对立”!是在“转移”孩子的注意力,因为这个时候孩子是在找理由为自己辩护,他的心思已经被父母从试卷上“转移”出来了。

  如果换成“哎呀,太可惜了!如果你做下去了,就有92分了”会不会好很多?

  好在哪里?

  一、他的注意力没有被转移,还在试卷上;

  二、你跟他不是“对立”的关系,你跟他是站在同一边,是“同一个战壕的战友”,你的话他一定更能听进去。

  (二)

  站在同一边,叛逆孩子从此一心爱功课

  有个高中生,一个多学期根本不写作业,课堂也不听讲,一门心思只顾写玄幻小说,学习成绩一落千丈。

  父母很着急,找了很多老师做工作,甚至到某大医院心理科找心理医生咨询辅导,想让他放弃小说、努力学习,都没有达到目的,反而让孩子越来越“叛逆”,越来越不听话,存心跟父母老师对着干了。回到家不跟父母说一句话,偶尔开口总是充满火药味,在学校也独来独往,从不跟老师同学打招呼,整个人显得怪怪的,用他母亲的话说,“已经入迷了”“很不正常了”“几乎变态了”,把父母急得死去活来。

  任何事情的发生,一定有原因,当我们用心了解孩子“叛逆”的原因,然后因势利导,相信每一个孩子都会是很“听话”、很“懂事”、很上进的。下面是我帮助这对夫妇“开导”这个“叛逆”孩子的主要经过,希望对朋友们有些帮助:

  1、“如果我建议你放弃这个儿子,你愿意吗?”

  刘翔云(化名),男,十六岁,广东某市普通高中学生,初中时学习成绩还算优秀,但进入高中后,心思根本不用在功课上,一门心思只顾写小说,甚至晚上熄灯后也还在被窝里打着小电筒看书查资料,第二天上学精神恍惚,学习成绩在年级掉了190多名。

  父母很着急,一个多学期来,找了不少名师,包括心理辅导师,想方设法要孩子集中精力把学习搞好。那些名师也秉承父母意愿,千方百计开导孩子放弃写小说的计划,先把功课学好,同时告诉孩子,现在要出书,除非名家作品,不太可能有出版社愿意给他出版,除非是自费。

  做父亲的为了安慰儿子,答应如果有出版社愿意出版,父母愿意花钱。

  孩子的父母都是知识分子,为了表示对孩子的重视,父亲一厢情愿地给孩子的作品做了一些修改。不料这样一来,孩子不乐意了,认为父亲没有尊重自己。从此,本来就不太融洽的父子关系更加陷入僵局,孩子一口咬定要父母找到出版社,并出钱给他出书,否则就不去上学了。

  孩子的母亲找到我,问我该怎么办?同时告诉我,这部小说她看过,根本没办法发表,他父亲正是因为看到小说还很不成熟,才会想到帮他修改的。

  我问这位母亲:“你们是不是真想花钱给他出版?”

  母亲说:“没办法啦,现在的情况是,如果不帮他出版,他死活不愿上学,我们找了很多老师,都没有办法让他放弃写小说的计划,怎么办呢?”

  “那你们是真心想帮他出书,让他在这条路上走下去,还是想以出书为由头,最终让他回到功课的学习上来呢?”

  “我们当然希望他回到学习的路上来了……”

  通过和翔云母亲的交流,我了解到:原来初升高的时候,翔云报考了重点高中,但差几分没考上,眼看自己平时要好的几个同学,分别升上了不同的重点高中,感到自己在这所普通中学前途无望,于是想通过写小说来证明自己是很棒的!为了写这部小说,从暑假开始,他废寝忘食,几乎花了所有心血!

  我问这位母亲:“我想请你思考一个问题:如果我建议你放弃这个儿子,你愿意吗?”

  “哎呀,林老师,可别跟我开玩笑,我正是因为不愿放弃才来找你啊!”

  “谢谢你对我的信任!我还想请你再思考一个问题:翔云为了写这部小说,八个月来废寝忘食,几乎花了所有心思,而且据你刚才介绍,早在初二的时候,翔云就有了想写这部小说的愿望,也就是说,这部小说从孕育到成文,已经花了两年多的时间。我们是否可以这么认为:对翔云来说,这部小说就是他的儿子了?”

  “这……”

  “既然你不愿放弃你的儿子,却要让翔云放弃他的儿子,是不是有点残酷?”

  “……那,该怎么办呢?”

  我说:“在看到翔云的小说之前,我也不敢说该怎么办,你回去告诉翔云,就说你认识一个在报社工作的朋友,也许能给小说的出版提供一些帮助,让他先把小说发过来给我看看,我看过之后再想想办法。五一节的时候你们带翔云过来,我和他谈一谈……”

  第二天,翔云把小说发过来了,我花了两个多小时才把这部题为《宇宙深深》的6万多字的小说看完。看完之后有点欣喜:虽然小说确实“很不成熟”,但从小说内容可以看出,作者是一个很有上进心的少年,知识面也挺广。

  别人叫他放弃小说,他不愿意,我告诉他千万不要放弃,他却放下了;

  别人叫他要努力学习,他不愿意,我告诉他千万不要努力学习,他却开始努力了。

  为什么呢?

  2、“千万不要放弃!”

  五一节那天,翔云的爸妈带他过来了,我和翔云简单聊了一会,主要是聊学校的一些情况,以及小说创作的动机,然后便谈到了这部小说。

  我告诉翔云:这部小说写得太棒了!千万不要放弃!有朝一日,它或许会让你一举成名!

  这时候,我发现翔云的眼里放着光。

  我问翔云:你知不知道这部小说好在哪里?

  翔云的回答有点不着边际,似乎还沉浸在他的梦想里。

  我告诉他说,这部小说至少有以下五个优点:

  1、表现了主人公探索宇宙奥秘的可贵追求,主题鲜明;

  2、主人公在探索宇宙奥秘的过程中遇到了许多困难,克服了重重艰难险阻,表现了作者不屈不挠的斗志;

  3、小说里涉及的知识面很广,说明作者读了很多书;

  4、小说中参与探索者来自不同的群体,涉及到了很多人,这些人在合作的过程中分工基本合理,合作也还协调,说明了作者很有合作意识;

  5、故事情节的安排一波三折,环环相扣,说明作者的文学功底相当不错。

  这时候,翔云的话匣子打开了,谈了他的许多想法,特别说到了写这部小说的目的:为了说明他比那些人(指那些已考上重点中学的同学)更棒!

  我肯定了他这种可贵的精神,同时告诉他:

  这部小说如果要发表,也还有一些需要修改的地方,主要是缺乏细节描写。一部小说要有感染力,以及长久的生命力,往往需要对许多重要的场面、重要的人物进行细致的描写,以突出主题、刻画人物性格。

  “你知道如果要把这些细节写好,还要从哪些方面下功夫吗?”

  翔云谈了他的看法,我给与了肯定和补充,同时告诉他:如果要把这部小说写得更好,你还差一个词,但是这个词可能短时间内是难以完成的。

  “哪个词?”翔云的问话里掩饰不住内心的兴奋和期待,发音也微微地颤抖。

  “阅历!”

  “阅历?”翔云有点疑惑,低头沉思起来。

  “是的,阅历!”

  我告诉翔云,这“阅历”包括两方面的含义:阅读的经历和人生的经历。如果说,阅读的经历勉强可以在短时间内突击完成的话,那么,人生的经历却是无法突击的。为了能把这部小说写得更好,更具有感染力,你现在需要做一件很重要的事!

  “什么事?”翔云抬起头,迫不及待地问,发音仍然在颤抖。

  “你愿意听吗?”

  “愿意!”翔云坚定地回答。

  “先放下!”

  “放下?!”翔云疑惑的表情开始变成不满与不屑。

  “是的,先放下!”

  “……”

  “能做到吗?”

  “我觉得那是不可能的!”翔云几乎是决绝地说,双手交叉在了胸前。

  “为什么呢?”

  翔云又反复谈了他的创作动机,甚至有点儿语无伦次。

  我接着问:你知道我为什么刚刚还跟你说“千万不要放弃”,现在却跟你说要“放下”吗?

  翔云疑惑地看着我。

  “请你想一想:‘放下’和‘放弃’有什么不同?”

  我用曹雪芹写《红楼梦》曾经“披阅十载,增删五次”,以及鲁迅先生“文章不厌百回改”的道理跟他继续交流。最后告诉他:

  “放下”决不是“放弃”!今天“放下”是为了明天更好地“拿起”!

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