小学家长最新升学资料下载

　　教学目标：

　　1、认真听赏手风琴独奏《我为祖国守大桥》，感知作品的音乐形象，并积极参与全曲的表现活动；

　　2、能认识到节奏、旋律、力度、速度等是音乐形象的重要因素

　　教学重点与难点：

　　感知音乐作品的音乐形象，认识节奏、旋律、力度、速度、音区等是音乐形象的重要因素。

　　教学准备：

　　录音机 磁带

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　师：请同学模仿火车的声音

　　看节奏

　　U—︱U— ︱︱X X X X ︱ X X X X ︱︱U— ︱ U— ︱

　　学生看教师的手势模仿火车的叫声，并做由远到近，由近到远的力度变化。

　　师：今天我们要听赏的是由手风琴演奏的表现解放军的乐曲《我为祖国守大桥》。

　　二、初听全曲

　　1、聆听全曲

　　师：同学们听到了什么声音？题中的“我”是谁？

　　学生回答：（火车的声音。。。。。。）

　　课件展示乐曲的音乐主题

　　2/4

　　5 6 ︱ 5 3 ︱1 1 ︱ 1－︱ 1 1 2 ︱ 3 2 ︱ 1 7 6 2 ︱ 5 － ︱5 3 3 3 ︱

　　6 1 ︱ 7 6 5 3 ︱ 6－︱ 6。。。。。。

　　这一音乐描绘了“我”或火车什么情景

　　教师弹音乐主题

　　学生说一说乐曲的基本情绪是什么？

　　学生回答。。。。。。

　　然后唱一唱音乐主题。

　　2、再听全曲

　　指导学生听赏全曲，分析主题出现几次？

　　师：听一听，音乐主题在乐曲出现几次？每次出现时举手，老师用★标记，同时请想一想，后四次的音乐与音乐主题是否完全一样呢？

　　学生听全区并回答问题。

　　师：将音乐主题进行变化演奏叫变奏。

　　三、分段欣赏

　　1、感受主题与变奏3在速度（快慢）上的变化，并用语言表达。

　　变奏3：师：音乐速度变慢了，你们觉得这时音乐表现了一位解放军叔叔吗？

　　2、感受主题与变奏4在力度（强弱）上的变化，并唱一唱用声音表现。

　　师：音乐声渐渐减弱，解放军叔叔已经走远了。

　　学生唱一唱，用声音表现变奏4

　　8、听“火车的音乐”，并进行身势创作

　　︱︱XX XX ︱ XX XX︱︱

　　tu tu tutu tutu tutut

　　老师指导学生随者“火车音乐”进行身势创作。

　　四、听赏全曲，参与表现

　　1、静听全曲（用卡片摆好结构图）

　　▲ ★ ★ ▲ ★ ★ ▲ ★

　　让学生对全曲结构有一个明确认识，整体的感受。

　　2、参与表现全曲

　　根据音乐师生感受，唱一唱、动一动、说一说，进行参与表现。

　　3、小结

　　同学们，我们的祖国还不够富裕，不够强大，还需要我们努力学好知识去建设它，保卫它，让我们坐上时代的列车去探索知识的奥秘吧！

　　听音乐出教室。