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　　（4）学唱尾声部分应用指挥动作提示节拍。

　　（5）在教师的指导下，学生为歌曲划分乐段，并按教科书要求设计初两个乐段的强弱变化并提示两个乐段的情绪要求。

　　（6）连起来唱几遍，可分别有几位学生来领唱和指挥。

　　2、欣赏歌曲

　　（1）介绍"乐圣"贝多芬。

　　贝多芬是世界乐迷熟悉的音乐家。可先由学生来介绍，最后教师补充、总结。

　　教科书中的四幅照片简略的介绍了贝多芬的生平及作品，可让学生仔细换看图片好阅读说明文字。

　　交响曲是音乐作品中结构最宏伟的，通常有三到四个乐章，我们今天欣赏的是贝多芬《第九交响曲》第四乐章中的合唱部分主题，同学们随着年龄的增长和音乐素养的提高，感受就更加深刻了。

　　（2）《欢乐颂》是贝多芬资产阶级民主思想的集中表现，他想象的全人类拥抱起来、团结起来的场面虽然是一种理想，但在当时乃至现在仍具有积极的作用。《第九交响曲》首演获得空前成功，巨大的欢呼声几乎要将大厅的屋顶掀翻，可见这首交响曲深得民心。

　　（3）欣赏合唱《欢乐颂》。

　　（4）学生学唱第一声部的歌谱。

　　（5）复听。

　　3、器乐演奏

　　（1）用课堂乐器演奏《欢乐颂》的主旋律。

　　（2）用课堂乐器演奏《欢乐颂》的第二声部旋律。

　　（3）二部合奏。

　　（4）二部合奏配上打击乐器，教师或学生指挥。

　　4、小结

　　这节课我们学唱了《爱的奉献》，初步了解了"乐圣"贝多芬。有关贝多芬的故事还有很多，他的作品也很多，请们在课外收集一些材料和音响，举办一次"走近贝多芬"的主题欣赏会。

　　【课后反思】

　　第三课时

　　【教学内容】

　　1、学唱歌曲《欢乐颂》

　　2、集体舞《歌声与微笑》

　　【教学目标】

　　1、能准确、和谐地演唱二部合唱《欢乐颂》，并能背唱第一声部。

　　2、在分小组合作创编集体舞的过程中，发挥大多数学生的主动性，创造性。

　　3、在学跳集体舞的过程中秩序井然、大方活泼、热情参与。

　　【教学过程】

　　1、学唱歌曲

　　（1）学唱《欢乐颂》的第一声部歌谱及歌词。

　　（2）学唱《欢乐颂》的第二声部歌谱及歌词。

　　（3）二声部合唱。

　　（4）大部分学生演唱，小部分学生用课堂乐器作伴奏（可相互交换几次）。

　　（5）背唱《欢乐颂》，教师指挥，用录音带伴奏。

　　2、集体舞

　　（1）教师提出分小组创编集体舞的要求，即动作要简单易学、舒展大方、富有节奏感，也可以适当编一些双人的动作（可参考教材上的照片。每个组可以只编1-2个动作。要求人人参与，不要只靠个别骨干来创编，其他人旁观。

　　（2）分小组创编集体舞动作。

　　（3）各小组汇报表演。

　　（4）教师将各组最优秀的动作集中起来，加以组合或略加改编，组成集体舞的基本动作。

　　（5）随《歌声与微笑》的音乐，同学学习集体舞的基本动作。

　　（6）部分舞蹈好的学生，随音乐完整地跳集体舞的基本动作。

　　（7）全体学生一起跳集体舞。

　　3、小结

　　我们在自己的乐队伴奏下，演唱了《欢乐颂》，还创编了集体舞《歌声与微笑》，可是因为时间的原因未能尽兴，我们可以在课外活动的时间内再次纵情的歌舞，集体舞能使我们的身心得到健康的发展，可以增进班级的团结，希望不太善于歌舞的同学也能大胆的参与，增强阳光少年的活力。