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　　二、走进亚洲国家

　　1、以导游的身份带领大家去亚洲另外的两个国家泰国、印尼游览，多媒体出示亚洲地图，了解地理位置。

　　2、和学生共同讨论这两个国家的人文风情，说一说你对他们的了解。

　　3、媒体出示泰国“千佛之国”，印尼“千岛之国”风情图片，请学生连一连，辩一辩。

　　三、走进亚洲音乐

　　1、导入

　　师：“不同的国家给我们带来了不同的人文风情，更奇妙的是他们将给我们带来不同的音乐享受，让我们一起来感受吧！”

　　2、新歌教学 《故乡恋情》

　　1）请学生聆听《故乡恋情》，思考：音乐给你带来了什么样的感受？

　　2）出示乐谱第一部分。提问：这部分有几个乐句？并跟琴用“lu”哼唱。

　　3）用琴指导每句的弱起。

　　4）在读歌词与唱歌词中感受这一段在节奏、音程、旋律、力度、情绪五方面的特点。

　　5）教师范唱第二段，感受与第一段在五个方面的不同处，并用卡片作对比出示出来。

　　6）学生完整唱第一、二段，情绪不段升华，但意犹未尽，教师范唱第三乐段，总结乐曲的结构形式为：Ａ—Ｂ－Ａ形式，复习D.C 和 Fine记号。

　　7）用轻快与依恋地感情完整地演唱歌曲，纠正升5和升4的音高。

　　3、拓展歌曲

　　1）学生唱歌曲A段，教师在每句结束处唱回声。

　　2）师生互换，学生长回声，教师指挥提示。

　　3）请学生用身边的打击乐（圆舞板、沙球）为歌曲伴奏，听一听哪种节奏最合适。

　　4）教师示范：回声用沙球、乐句用圆舞板。

　　5）和学生一起用打击乐表现，并加入身体语言（扭胯）

　　4、欣赏、表现《我的小花园》

　　1） 多媒体欣赏《佳美兰》，教师介绍何为佳美兰。

　　这个词是爪哇语，原意为“用手操作”、“敲击”。现在即指以打击乐器为主的乐队，也指由它演奏的音乐。

　　2） 复听音乐，思考：你对作品中哪几样乐器的音色有印象？教师出示若干打击乐器，找出类似的音色。

　　3）学生用找出的打击乐试奏主要旋律，体验印尼人民节日的快乐。

　　4）教师范唱另一首印尼民歌《我的小花园》，体验歌曲的情绪：活泼、优美地。

　　5）用视唱法学唱歌曲主旋律。

　　6）打击乐演奏主要节奏：ox xx xx x ，重点解决弱起。

　　7）师生接口唱乐句，熟悉旋律。

　　8）请学生选择乐器为歌曲伴奏。（一人分奏一个音）

　　9）（机动）欣赏具有代表性的歌曲《宝贝》、《梭罗河》。

　　四、教师总结本课，结束教学。

　　音乐无国界。这节课，我们又来到了美丽的亚洲国家泰国、印尼，领略了那里的迷人风光，并演唱了他们富有民族特色的歌曲，希望同学们课后能找一找更多亚洲国家的歌曲，唱响我们亚洲人自己的歌。

　　第三课时

　　教学内容：

　　学唱《哈罗！哈罗！》

　　欣赏《脚铃舞曲》

　　露一手：制作脚铃，随音乐舞蹈。

　　教学目标：

　　1.用轻快、活泼的声音演唱歌曲，感受歌曲热烈欢快的情绪。

　　2.能用自制的打击乐器为歌曲伴奏，表现马来西亚人民在节日里载歌载舞的欢乐场面。

　　3.了解马来西亚和孟加拉国的音乐特点，感受两国的美丽风光和风土人情。对比欣赏两国的音乐风格。

　　教学准备：多媒体、钢琴、自制打击乐、自制脚铃。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、导入

　　师：上节课我们去领略了日本、朝鲜、泰国和印尼的风情画卷，这节课我们继续进行我们的旅程。今天老师带大家去认识我们另外两个邻邦国家——马来西亚和孟加拉国。

　　三、走进马来西亚

　　1、师：首先，让我们先到马来西亚看看。（多媒体播放马来西亚的美丽风光和风土人情）师简介。

　　师介绍马来西亚的音乐。

　　2、欣赏歌曲《哈罗，哈罗》