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　　4．学生介绍课前收集的资料。（学生谈到晚间盛开的花，要表扬，明确植物有自己的生物钟）

　　5．教师出示课件。介绍其他植物的昼夜变化情况。

　　(1) 学生观察向日葵、蒲公英、郁金香、昙花、合欢树等植物在一天中不同时段的图片。思考：这些植物在一天中有什么变化？是什么在影响着它们发生变化？

　　(2) 讨论：从这些植物的变化中你可以发现昼夜变化对植物行为有哪些影响？

　　(3) 学生分组讨论

　　(4) 教师小结：不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。比如，牵牛花需要蜜蜂传播花粉，清晨三四点钟是蜜蜂开始采蜜的时候，那时温度、湿度也适宜，牵牛花便在清晨四点左右开花了。所以，每种植物的生活习性都是受着节律的支配，这种节律有时按24小时变化着，和钟的周期一样。这种影响植物的节律我们也称作生物钟。正因为昼夜对植物的影响，一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。这些花在二十四小时内陆续开放。你只要看看什么花开了，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？

　　（5）教师出示课件，介绍“林奈和花钟”。

　　三、了解昼夜对动物的影响

　　1．提问：既然昼夜对植物有影响，那么对动物也有影响吗？能不能举例说明？

　　2．学生介绍自己收集的图片或资料。

　　3．教师出示多媒体课件：你认识他们吗？这些动物哪些在昼间活动？哪些在夜间活动？

　　夜间活动：蛾，猫，猫头鹰，蝙蝠。

　　白天活动：狗，公鸡，刺猬，蜜蜂。

　　4．讨论交流：为什么它们会这样？

　　5．小结：原来动物也和植物一样，它们的活动也受周围环境的影响，它们也各自有着自己的生物钟。

　　四、课后延展

　　1．知道改变光照会影响动植物的生活规律。

　　（1）讨论：你们有没有想过，如果认为的将白天变成黑夜，黑夜变成白天，生物的习惯会发生什么变化？

　　（2）各小组设计验证方法。（也可以收集有关资料）