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　　生：（用两片合在一起）。

　　为了节省实验时间，我事先已在玻璃片上贴了胶带，把有胶带的一面合在一起，玻璃片之间就会有空隙，水会沿着缝隙向上“爬”吗？大家再实验一下。

　　生：实验，观察

　　师：通过这个实验，我们再一次证明了什么？

　　生：（水能沿着……）

　　现在请大家看大屏幕，师做实验（在餐巾纸上滴一滴红色的水）你看到了什么？

　　生：（水向四周扩散）。

　　6、揭示“毛细现象”

　　师：水会沿着材料的孔隙往上爬，会沿着这些孔隙向四周扩散，科学上把水的这一神奇现象称为“毛细现象”。什么叫毛细现象呢？科学家是这样说的。（出示课件3）齐读

　　7、应用

　　师：（出示课件4）没有下雨，墙根为什么会潮湿呢？你能用刚学的知识来解释这个现象吗？

　　师：（出示课件5）小明同学在写钢笔字的时候，一不小心，漏出的一滴钢笔水在本子上，你认为怎样处理最方便最科学呢？

　　师：桌子上有水了，用毛巾抹一抹，这也是利用了毛细现象。

　　毛细现象在生活中很常见，请欣赏一段视频（播放视频）

　　过渡：上面，我们了解了水的毛细现象，其实水还有许多神奇的现象呢，想继续研究吗？

　　（二）研究“团结”的水

　　1、师：我为大家准备了一杯水，观察一下水面和杯口是否相平？如果往杯子里放2枚回形针，水会从杯口溢出来吗？

　　生：（预测）

　　师：你们估计放多少枚回形针水会溢出来？看谁猜得最准。

　　学：（预测）

　　师：我们用实验来证明。

　　2、实验指导（课件6）

　　研究内容：“团结”的水

　　实验材料：一杯水、回形针。

　　实验步骤：

　　（1）观察装满水的杯子，水面是什么样子。（观察时注意视线和杯子的口在同一个水平面上）如果水面没有和杯口相平，用针筒加水，直到水面和杯口相平。

　　（2）拿出回形针放到杯里，每次只能放一枚回形针，直到水溢出来为止。

　　（3）边放边数，能放了多少枚回形针，并观察水面的形状变化。

　　（老师强调一点，如果放10枚回形针水没有溢出来，放第11枚回形针水就溢出来，那么，放回形针根数应该是10枚）

　　温馨提示：为了保证实验效果准确，所有同学不能摇晃桌子，以防水溢出。（学生实验）

　　3、学生实验，教师巡视。

　　4、交流

　　师：告诉我，你们放入了多少枚回形针？

　　生：（略）

　　师：有没有同学观察过在放回形针之前之后，水面形状的变化？（指名说）水都超出了杯口上面了，还没有溢出来，说明什么？（暗示：指团结的水）

　　生：（水很团结）

　　生：（表面呈弧形，好像有一种互相拉着的力。）

　　生：（水的表面有一种互相拉着的力）

　　5、小结、 板书：表面张力（课件7）齐读

　　6、应用

　　①（课件8）、（课件9）解释──草叶上的露珠是水的表面张力使水成为圆球状，

　　②（课件10）解释──水黾在水上滑行是因为水的表面张力支撑。

　　四、总结

　　1、小结

　　师：这节课，我们研究了水的哪些神奇之处？

　　生：会“爬”、──（水的毛细现象

　　生：会“团结”。──水的表面张力）

　　2、质疑

　　①学习了这一课，大家有没有产生新的问题？（解决回形针浮在水面的现象）

　　②这节课的实验中我们没有用到旧报纸，那旧报纸是否多余呢？（利用毛细现象、环境教育）

　　③（有无法解答的，来不及解答的）下一节课再研究

　　3、整理实验器具