2018年苏教版三年级自然与科学上册《纸》教案设计
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教学要求
1、经历对一张白纸的外部特征进行多角度、多方法的观察描述的活动过程。
2、通过对纸的观察和探究,能不断地发现和提出关于纸的相关研究的问题。
3、学会在小组内交流信息和整理信息,提高综合信息的能力。
教学准备
白纸、放大镜、挂历纸、报纸、直尺。
教学活动过程
1、描述一张白纸的特点。
出示一张白纸,它是什么颜色的?
这张纸除了颜色是白的特点外,它还有哪些特点呢?下面老师给每位同学发一张,我们比赛一下,看谁发现得多?
学生对白纸进行独立观察,并及时记录纸的特点。(如果学生对前面学习的观察的方法掌握得不够好,可先复习一下。)
小组内交流,并把不同的特点集中起来,推选一名同学参加全班交流。
全班交流,教师一一板书。
2、比较两张纸的主要不同。
比较书写纸和卡纸,它们主要有什么不同?小组内讨论后集中意见参加全班交流。
比较挂历纸和报纸,它们主要有什么不同?小组内讨论后集中意见参加全班交流。
出示语文书和数学书,猜一猜:哪一种书的纸要厚,哪一种书的纸要薄?
想一想:用什么办法可以知道哪一种书的纸要厚,哪一种书的纸要薄。
用手摸的方法试一试。
看一看语文书和数学书各有几页。用直尺量一量分别有多厚。
算一算;语文书每张多厚?数学书每张多厚?得出什么结果?
3、观察纸的纤维。
猜想:这些外形特征不同的纸,它们会有什么相同的特征呢?
做一做:把一小片纸轻轻地撕开,直接用眼睛观察纸的边,有什么发现?再用放大镜观察,又有什么新的发现?
把撕下的半张纸揉成团,再小心地把纸团展开,用放大镜观察纸面,会有什么发现?
小组内交流获得的信息。讨论:面对获得的这些信息,大家想到什么问题?
全班交流观察过程中的新发现,提出想到的问题?
讨论:面对这些问题,大家有什么想法?
4、后续活动。
想办法解决课堂上提出的问题。
搜集有关纸的资料,了解纸是怎样造出来的。为下次亲手造一张纸做好准备。
(二)我来造一张纸
教学目标:
1.通过简单的造纸活动,体验纸张的来之不易,懂得珍惜、节约纸张。
2.了解古代的造纸技术和现代造纸工艺。
3.通过活动,培养学生的动手操作能力及团结协作的精神。
教学重点:通过简单的造纸活动,体验纸张的来之不易。
教学难点:纸的制作过程。
教学准备:1、纸巾、玻璃杯、清水、搅拌棒、
2、古代的造纸技术和现代造纸工艺的影象、图片或文字资料。
教学过程:
一、引入。
师:课前,请大家去查阅资料,了解纸是怎样造出来的?
学生交流自己获得的信息。
二、古人是怎样造纸的?
1、师:我国古代劳动人民是什么时候发明了造纸术?古代造纸术是怎样发明的?
学生介绍收集的古人发明造纸术的过程。