2018年大象版三年级自然与科学上册《电与我们的生活》教案设计
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1 生活离不开电
一、教学目标:
1、引导学生认识电对人们生活的改变,能说出电对人类生活有哪些作用。
2、能举例说明电与现代化生活密切相关。
3、引导学生初步了解电的来源,懂得节约用电的重要性。
4、体验讨论与交流在科学学习中的重要性。
二、教学重点:
培养学生想知道、爱提问的良好习惯。
三、教学难点:
了解电的来源。
四、教具准备:
有关发电站的图片。
五、教学课时:1课时
六、教学过程:
(一)激情导入
1、展示课本的组图,
师:两幅图让我们了解到不同的生活,电改变了我们的生活方式,请说一说电与我们生活、生产的关系。(板书:11、电在我家中)
(二)新课活动
1、认识电在人们的生活中的作用
(1)组织学生讨论、交流“在发明电之前,人们是怎样生活的?”
(2)组织学生讨论、交流“在停电之后,人们的生活会变成什么样”?
(3)小组讨论:结合组图,说说电对人类生活有哪些作用?
(4)鼓励学生从“我想知道”的角度提出关于电的问题,并展开交流。
(5)指导学生交流收集的家电资料,说说各有什么用途和功能,使学生对电有进一步的了解和认识。
2、认识电是如何传送到各个地方的。
(1)组织学生讨论交流各种的看法:我们的生活离不开电,但是电是怎么来到我们生活中的?
(2)引导学生阅读教材插图,认识电是发电厂发电(水力发电、火力发电等)后,经过高压输电、变电站改变电压、长途输送,最后才成为我们家中的电源。
(3)指导学生阅读科学在线。
(4)VCD:电从哪里来(8分钟)了解人类发现电的历史,使学生懂得电的发现经过了一个漫长的过程,电的发现是人类历史上一件重大的事情。
(4)组织学生分组讨论生活中怎样才能做到节约用电。
(5)布置节约用电的小调查活动。
(6)鼓励学生课后调查生活中节约用电的方法。
3、拓展及作业:了解近年来新型的生产电能的方法。
5.2 电灯亮了
教学内容:
第五单元第2课。
教学目标:
1.过程与方法:
1)学生主动开展科学探究的过程包括:
感知科学现象──提出问题──做出假设──开展探究──交流──得出结论──推广应用。
2)学生学着用科学探究的方法来解决科学问题,包括:根据科学现象提出问题,根据问题组织、选择材料,根据材料开展科学探究。
2.知识与技能:
1)知识:知道电可以转变成光;知道简单电路所需的基本元件。
2)技能:能根据探究需要选择材料;能动手拼装简单电路;能画出简单电路。