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　　5.3蚯蚓的邻居

　　教学要点：

　　观察土壤里的动物，设计不同土壤对生物生长影响的探究性实验。

　　教学目标：

　　1、认识土壤对生物生长、生活习性等多方面的影响。

　　2、引导学生关注与科学有关的社会问题，意识到人类要与自然和谐相处。

　　3、培养学生在科学学习过程中爱提问、愿意合作与交流、持之以恒等科学态度

　　教学准备：

　　漏斗、肥沃的土壤、台灯，干湿不同的沙质土、黏质土、壤土和蚯蚓、蚕豆等。

　　教学过程：

　　一、引入。

　　我们已经参观了蚯蚓的家园，蚯蚓还有许多邻居呢，让我们一起去认识认识吧

　　二、观察土壤里的动物。

　　同学们现在让我们做一个小小的探究试验。

　　取一些肥沃的土壤，放入漏斗中，在漏斗上面约20厘米处用灯光照射。

　　你们发现了什么？把你们的发现和大家分享一下！

　　学生汇报交流。

　　同学们你们真是太棒了，通过刚才的实验我们发现了这么多小动物，它们都是蚯蚓的邻居。那么，现在我们该把这些小动物怎么办呢？

　　学生讨论。

　　我们应该把它们送回原来的地方。

　　三、探究土壤对动物、植物的影响。

　　在前边几节课的研究中我们了解了很多有关蚯蚓的知识。那么，你认为蚯蚓喜欢什么样的土壤呢？

　　学生猜测。

　　我们应该怎样设计实验验证我们的猜测呢？以小组为单位设计我们的实验方案

　　学生设计试验方案，教师巡视指导。

　　汇报交流，完善实验方案。

　　学生动手实验。

　　通过刚才的实验你们发现了什么？

　　孩子们你们真是太棒了，不愧为小小科学家。你们认为不同的土壤对植物的生长会有什么影响？我们该怎么办呢？

　　生：设计实验。

　　师：怎样设计实验？

　　学生讨论。

　　师：这个实验实在是太好了，可是我们用这40分钟时间是不能看到实验结果的。这就需要同学们具有科学家持之以恒的精神在课下坚持不懈地进行研究，你们能像科学家那样做研究吗？

　　……

　　师：不要忘了做记录哦！

　　四、调查。

　　土壤是我们赖以生存最宝贵的资源，如果土壤都被迫害了，我们会怎么样呢？

　　可是我们的有些行为已经破坏了土壤，人类有哪些行为破坏了土壤？

　　课下的时候请各位同学向身边的人进行调查或进行查资料，了解人类破坏土壤的行为以及危害，记录在小科学家记录本上。

　　5.4落叶到哪里去了

　　教学要点：

　　让学生猜想和观察落叶到哪里去了。

　　教学目标：

　　1、通过猜想和观察落叶到哪里去了，使学生了解动物活动和细菌对土壤的影响

　　2、引导学生关注土壤的改良方法，渗透人类要与自然和谐相处的思想。

　　教学准备：

　　腐烂程度不同的落叶，人类改良土壤的录像资料和相关书籍。

　　教学过程：

　　1、大树下和田地里有许多落叶和枯草，它们都到哪里去了？

　　学生讨论交流。

　　2、实地观察。

　　同学们现在让我们到校园中进行实地考察。同时不要忘了收集一些腐烂程度不同的叶子。

　　3、落叶变成了什么？

　　出示我们收集的腐烂程度不同的落叶。

　　同学们仔细观察，你发现了什么？

　　汇报交流。

　　阅读课本52页“趣味阅读”。

　　通过阅读你认为蚯蚓起到了什么作用？

　　4、实验验证，拓展认识。

　　下面让我们来设计一个实验，仔细观察，看看蚯蚓是怎样为改良土壤而默默工作的。同学们你们准备怎么做？

　　学生设计方案。

　　动手操作，得出结论。

　　5、观看录像资料，了解人改良土壤的方法。

　　6、小结。

　　通过今天的学习我们认识了蚯蚓为改良土壤而默默的工作，了解了一些人类改良土壤的方法，课下同学们查阅资料了解更多的改良土壤的方法。同时，让我们尽自己所能为我们美好的家园作一些贡献。