小学家长最新升学资料下载

　　你们看见云在动吗？云是通过什么而动的？

　　云是由什么形成的？

　　它们总是白的吗？

　　当运遮挡住太阳时，会出现什么情况呢？

　　你们以前曾经置身于云中或穿行于云中吗？

　　1.2我发现的环境问题

　　教学目标：

　　通过玩旅行棋，观察并分析图片以及制做环境问题图，熟悉一些与环境有关的现象，初步培养环境意识。

　　教学准备：

　　制作骰子的材料，每人准备一个小东西作为棋子，绘制好的校园或社区地图，每小组一份

　　教学过程：

　　一、环保小卫士

　　孩子们，大家一定下过很多种棋吧！跳棋、军棋、象棋…但是有没有谁下过环保棋呢？今天我们就来比赛下环保棋。

　　同学们首先让我们认真观察旅行棋盘上每一格是什么。在小组内互相说一说。

　　下面让我们拿出我们准备好的材料做一个骰子，小组内做一个骰子就行，老师示范。（把橡皮或肥皂、木块等切成一个小正方体，在每个面上分别写上1、2、3、4、5、6几个数字）。制作是请同学们注意安全，不要割破手指。

　　下面就让我们开始游戏吧！开始之前请同学们听清游戏方法：从起点开始，组内同学轮流掷骰子，骰子朝上的数字是几，就走几步棋，然后看看所在格子里画的是什么，表现不同，会有不同的奖罚。谁最先得到小蜗牛头上的王冠，就授予谁“环保小卫士”的称号。

　　明白吗？！好，让我们开始吧！

　　孩子们通过刚才的游戏你开心吗？

　　老师看到有些小朋友可是不开心哦！让我们来听听究竟怎么回事？

　　哦，原来如此啊！

　　那么，在这些与环境有关的想象中，你喜欢哪些，不喜欢哪些？

　　汇报交流。

　　二、画环境问题图。

　　老师这有一些已经绘制好的校园地图，下面请同学们把我们课下所观察、发现的环境问题绘制在地图上。

　　学生活动，绘制环境问题图。

　　三、汇报交流。

　　每个小组展示自己绘制的环境问题图，并推荐一名同学，向全班汇报自己小组发现的环境问题。

　　师：孩子们老师真是太高兴了，大家绘制的环境问题图实在是太棒了，大家的交流非常的精彩。通过刚才的活动你有什么要对大家说吗？

　　……

　　四、小结。

　　通过今天的学习与活动我们班产生了很多环保小卫士，同时我们也发现了在我们周围存在着很多的环境问题，就让我们肩负起环保小卫士的职责，好好地维护我们的生活环境。

　　1.3问题银行

　　教学要点：

　　用游戏的方式组织学生对动物的生存环境、身体特征、生活习性进行多角度、多层次的提问，判断该动物的名称。

　　鼓励学生在学习过程中积极地提出问题，并将问题作为一种财富存入问题银行。

　　教学目标：

　　１、激发学生对提问的兴趣，为下一个活动做好准备。

　　２、通过活动，鼓励学生成为爱提问的孩子。

　　教学准备：

　　分组。

　　学生熟悉的有趣的动物卡片。

　　每小组一张大白纸以及彩笔，用于记录想到的问题。

　　问题银行账户。

　　教学过程：

　　一、游戏：我是谁？

　　每小组选一名同学扮“动物”，将动物卡片贴在他的背后，（别让他看见），另几名同学作裁判。

　　扮动物的同学每次提一个问题。裁判要做出正确、真实地回答，但只能回答“是”、“不是”或“不知道”。

　　扮动物的同学通过提问，确定背后的动物名称。

　　如果猜不出，可以由裁判进行提示。

　　比比谁用最少的问题就猜出了答案。

　　交流提问的经验。

　　二、问题银行开业了。

　　孩子们刚才的活动我们提出了很多的问题，著名的科学家爱因斯坦告诉我们：提出一个问题比解决一个问题更重要！我们在学习和生活中会遇到很多的问题，有些是我们党是能够解决的，有些是我们暂时还不能解决的。对于这些问题我们该怎么办呢？

　　对，我们要把它记录下来以后再解决。记录在什么地方最好呢！

　　下面老师宣布一件事情，我们班的问题银行从今天正式开业了！下面请同学们认领自己的问题银行账户。

　　师：想做问题银行的百万富翁吗？大胆的提出自己的问题吧！

　　将问题记录在白纸上，并进行交流。

　　以小组为单位把问题进行分类（如：生物类、地球、宇宙和其他问题），然后分类记录在问题银行存折上。

　　师：从今天开始让我们来看一看谁将会是我们问题银行的百万富翁，同时，如果我们知道了问题的答案，就将他提出来解决掉，在我们存折提取时间栏中填上时间。

　　三、小结。

　　在日常生活中还有哪些问题？就让我们存入问题银行中，让我们成为问题银行的百万富翁，在今后学习科学课的过程中，我们将像科学家一样，从里面选一些问题进行探究。

　　第四课时

　　问题银行开业了

　　目标：

　　·通过活动，鼓励学生成为爱提问的孩子。

　　准备：

　　·每组发一张2开的大白纸以及彩笔，用于记录头脑风暴时想到的问题。

　　·制作问题存折，给每组复印一份。

　　活动过程：

　　（1）各小组认领问题银行储蓄箱，宣布问题银行开业了。

　　（2）教师用“头脑风暴法”激发学生提出自己从小到大心中所藏的问题。

　　（3）将问题记录在大白纸上，并进行交流。

　　（4）以小组为单位把问题卡分成生物类、地球与宇宙类和其他问题三大类，分类记录在问题银行存折上。

　　（5）鼓励学生提出更多的问题，成为问题银行的百万富翁。

　　开发问题宝藏

　　要点：

　　提供材料超市，让学生选取自己小组所喜爱的物体进行细致的观察，提醒学生借助工具进行更准确的观察，从不同的角度提出问题。学习用开放式概念图的方法记录问题并进行交流。

　　目标：

　　·培养学生多角度发散性思维的能力。

　　·学习用开放式概念图的方法记录问题并进行交流。

　　准备：

　　·提供材料超市。

　　·准备２开大小的白纸，每组一张。

　　·学生每人准备一支彩笔。

　　活动过程:

　　引语：“想成为问题银行的百万富翁吗？其实每一个物体里都蕴藏着许多的问题，就像一个个问题的宝藏，只要我们认真地观察，从不同的角度去思考，就能把其中的问题挖掘出来。”

　　(1)教师从超市中拿出一个吸铁石，让学生观察提问，教师根据学提出的问题在黑板上绘制出关于吸铁石的概念图。

　　(2)各小组到材料超市选购自己喜爱的物体。

　　(3)小组同学认真观察，从不同的角度提出自己的问题。

　　(4)每个小组用概念图的方式表示出本小组提出的问题。

　　(5)各小组选择一个自己能够研究的问题，进行自由研究。