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　　第13课 哪些是相同的

　　领域：（设计?应用、造型?表现）（绘制）

　　课时：2课时

　　教学目标

　　1．鼓励学生尝试用绘画、剪贴或拓印等形式来表现相同与不同的图形。

　　2．体会相同与不同的图形所表现出来的美感。

　　教学重、难点：

　　本课的重点是用相同与不同的图形来组织画面。

　　难点是让学生用绘画、剪贴或拓印等形式，表现相同与不相同的图形。

　　教学准备：

　　教具：课件、示范作品、各种图形、学生作品。

　　学具：铅笔、记号笔、油画棒、剪刀、固体胶等工具。

　　第一节

　　一、引导阶段：

　　今天咱们来进行一个小游戏：比眼力。

　　放课件，这个游戏的名字叫做“找别扭”，每次都出现两幅非常相似的画，请你从中找出哪些是不同的。

　　学生游戏。

　　刚才的游戏玩得不错，请优胜者说说自己成功的原因。（观察仔细等）

　　二、发展阶段：

　　刚才咱们找的是不同的，现在请你从一幅画中找找哪些是相同的。

　　放课件，大家来辨一辨、认一认。

　　（让学生欣赏和观察作品中的相同点和不同点。图案的选择可以是学生喜欢的物品或动物，但是图形要相对简单一些。在这个基础上设计一个有点不同的图案，如不同颜色，不同的图形等。）

　　总结：生活中，谁先学会了发现，谁就拥有了智慧和美丽。

　　说说刚才的画面里，相同的与不同的图形所表现出来的是什么样的美感。

　　三、创造阶段：

　　用老师带来的各种图形摆一摆“哪些是相同的”。

　　小结，再次体会相同的与不同的图形所表现出来的是什么样的美感。

　　第二节

　　一、导入：

　　上节课我们用摆的方法表现了“哪些是相同的”，现在请大家看看小朋友们是怎样绘画“哪些是相同的”。

　　放课件，请学生欣赏。

　　二、发展阶段：

　　示范：

　　制作作品，可以先画一个图形，再反复剪出或印出几个相同的图形，把其中一个图形涂上不同的颜色，或者将其中一个画成不同的图形，然后贴在底板上做好。

　　三、创作阶段：

　　作业要求：

　　用绘画、剪贴或拓印等形式，表现相同与不同的图形。

　　指导中，应鼓励学生用多种形式来进行创作。

　　作品完成后，可组织学生互相来辨一辨、认一认。

　　拓展

　　可利用各种废弃材料来做立体的图形。