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　　幼教网整理了关于2018年湘美版四年级美术下册《走迷宫》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　知识与技能：能大胆想像与创造，注意设计与功用的关系，运用多种造型方法表现出一个平面的或立体的迷宫。收集有关迷宫的资料，了解它的文化和历史以及造型特点。

　　过程与方法：收集多种材料，掌握不同材料和工具的使用方法。

　　情感、态度与价值观：养成有序地制作的习惯，培养学生的合作精神。

　　教学重、难点：养成有序地制作的习惯，运用多种造型方法表现出一个平面的或立体的迷宫。

　　课型：绘画、制作

　　教学准备：绘画、制作的相关工具

　　教学时数：2课时

　　教学步骤：

　　第一课时

　　教学内容：走迷宫(活动一)

　　教学目标：

　　知识与技能：能大胆想像与创造，注意设计与功用的关系，表现出一个平面的迷宫。

　　过程与方法：收集有关迷宫的资料，了解它的文化和历史以及造型特点。

　　情感、态度与价值观：养成大胆想像的习惯。

　　教学重、难点：表现出一个平面的迷宫。

　　课型：绘画

　　教学准备：绘画工具（一张画纸、铅笔、油画棒或彩笔）

　　教学过程：

　　一、体验迷宫的玩法

　　1．教师在一分钟之内试玩迷宫图，请学生监督计时，每隔lO秒报时一次。

　　2．学生试玩迷宫游戏：全体学生同时打开封好的信封，拿出迷宫格局图，同桌合作一起走迷宫。

　　3．请走得最快的同桌上来演示走法。

　　二、了解迷宫的相关知识

　　1．迷宫的含义：这是对结构复杂、道路难辨，进去后不容易找到出口的建筑物的总称。

　　2．介绍传说中最古老的迷宫建筑：米诺斯王宫。

　　3．后来有人仿照这种迷宫建筑创造了平面的迷宫图，就形成了走迷宫的游戏。

　　三、分解迷宫图的设计方法

　　1．提问：大家想不想自己设计一个迷宫图呢?

　　2．比较老师和同学各自玩的迷宫图，说说你更喜欢哪种形式的图。

　　3．迷宫图的构成：通过五张不同迷宫图片的对比分析，了解好的迷宫图需要有：起点与终点；复杂的路径(通路、岔路、死路)；障碍物、相关背景；主题。

　　4．学生讨论设计迷宫图：

　　(1)构思主题，启发学生想像能形成一定路线、与空间位移相联系的内容作为主题，如：蚂蚁找家。

　　(2)用铅笔勾画路径单线，暂定为迷宫的唯一 通道。

　　(3)在单线的基础上再添画一些迷惑视线的岔路。注意道路的曲折。

　　(4)将所有单线修改为双线。