2018年浙美版四年级美术上册《风儿吹过》教案设计
幼教网整理了关于2018年浙美版四年级美术上册《风儿吹过》教案设计,希望对教师教学有所帮助,仅供参考。
一、教学目标
1.通过观察、体验、寻找来丰富学生对风的感知,了解风的形成和特征。
2.进一步提高用线条进行表现能力,发挥自己的想象力,尝试用线描的方法表现风吹时引起的物象变化的景象,表达出自己对风的感受。
3.培养对自然的观察能力和记忆能力,发展想象能力和绘画表现能力。培养热爱大自然、热爱生活的情感。
2.重点、难点:
重点:引导学生观察、记忆刮风时周围事物和人物的动态变化。
难点:运用线条大胆地表现对风的感受。
三、教学设计
教学准备
(学生)细水彩笔、油画棒、色卡纸。
(教师)刮风的录音、录象带、下载各种风的图片等。
教学过程
(一)感知与体验:
拿起美术书,在脸颊边上扇动几下,你感觉到了什么?
有风,你能看见风吗?
扇子扇出的风太弱了,我们看不见它,但却能感觉到它,吹到脸上凉凉的,很舒服。
你见过风吗?风是怎么样的?你能证明风被你看见吗?
讨论:风真的看不见吗? 谁见过风?你见过的风是什么样子的?
同桌讨论从哪些自然现象能看到风的存在。
学生描述起风时的自然现象:草、树、水面、烟……
出示各种有风的图片,感受不同状态的风:
微风、阵风、强风、龙卷风、台风等。
风是没有形状的,我们抓不住它,但我们可以感觉到它,接触到它,听到它的声音,风究竟是什么样子的,请尝试用简单的线条表现一下各种风的感觉。
展示学生用简笔画的形式画的风。
风是怎样形成的?
你能说出带有“风”的成语吗?
(二)造型与表现。
1.欣赏课本中的范画和学生作品,使学生明确:风虽然无形,但我们可以借助具体的物象被风吹而产生的形态变化来表现风。
2.出示一组物象,你觉得哪些物象比较适合表现风吹起的感觉?
3.进行联想,如将云、草、树、烟、浪、尘土、砂石以及人物等在风中的形态变化,有选择地把一些有关联的事物组成画面。
4.哪些物象在风吹时变化非常明显,可根据构想的情节,画出人的反应;运用线条、色彩等造型要素,把吹风时气氛、景象绘画出来。
5.学生作业:画一幅《风》的想象画。教师根据学生的各自的思路进行辅导,使学生能够根据各自不同的构思、运用不同的画法绘画出形态各异的画面。
课后小结:
想象力缺失,平时积累的不多,有新意的太少。