小学家长最新升学资料下载

　　3.以小组为单位学习《小雪的故事》（教材14页）

　　4.师：通过刚才的学习，你受到了什么启发？

　　5.（看书P15的上图）师：薇薇很苦恼，因为可她身边的长辈却总爱拿别人的长处来教育她，她该怎么办？

　　6.师：（看书P15的下图）师：你想对王霞说点什么？

　　7.签拜师合同

　　（1）根据自身特点，自愿结合，找到互学对象。签订互帮互学合同。

　　（2）师生共同评价几份有代表性的合同，并完善合同内容和条款。可能的话，教师作为公证人签上自己的名字。

　　（3）学生自我反省，提升对“取人之长，补己之短”的认识。

　　8.总结：每个人身上都有的优点，会被人欣赏。当然我们不能拿放大镜看自己的优点。每个人身上也有缺点，它就像一条蛀虫，慢慢侵蚀着我们的肌体和灵魂。我们每个人都应该有勇气正视缺点，并努力改正它。只有取长补短，我们才能健康全面地发展。

　　【设计意图：进一步加深学生的认识，取长补短，才能健康全面地发展。】

　　板书设计

　　3 我懂得了……

　　取长补短正视自己

　　全面发展

　　第二课时

　　教学过程

　　活动一名言引路

　　1.(课件出示名言：世界上最宽广的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。)学生自由地读名言。

　　2.师：同学们知道这句名言的意思吗？

　　3.小结：是啊，这句话的意思就是指能以宽阔的胸怀对待他人。

　　【设计意图：通过名人名言的引导，初步形成宽以待人的概念。】

　　活动二理解宽以待人

　　1.师：宽以待人是中华民族的传统美德，古人常以“君子宽以待人，严于责己”要求自己。大家听完下面这个故事后，一定会有更深刻的感受。（师讲《宰相王旦的故事》，见教材p16。）

　　2.师：同学们，听完这个故事，你明白了什么？

　　4.小结：同学们，友谊是建立在相互理解和信任的基础之上的，多一份宽容，就多一份理解，多一份宽容，就多一份信任。

　　【设计意图：通过浅显易懂的故事明白宽容就是理解，宽容就是信任。】

　　活动三学会宽容待人

　　1.师：大家请看一段录像。（播放录像：拥挤的公共汽车上，两人因为踩了脚，发生了争吵……）

　　2.师：同学们，这两个人的行为对吗？如果是你会怎样做？

　　3.其实在我们生活中，有许多事情需要我们宽容的对待。看看下面这些问题，如果是你会怎么办？

　　4.请学生阅读教材P17，分小组选择一个感兴趣的话题讨论。

　　5.全班交流讨论结果。

　　6.小结：宽容是化解矛盾的良药。

　　【设计意图：通过现实生活中的例子，让学生形成是非判断能力。】

　　活动四 名人引领

　　1. 教师简单介绍萧伯纳，讲述萧伯纳被自行车撞倒的故事并提问：你觉得萧伯纳是个什么样的人？

　　2.学生自由发言，讨论萧伯纳的故事给我们的启发。

　　3.（课件：出示教科书第17页的第一幅图）师：你觉得男孩子应该怎样做会更好？

　　4.师：)生活中我们常常会遇到一些尴尬的事，特别是当有人误会或是损害了我们的利益时，你会怎么做呢？

　　5.师：我们也来学学萧伯纳，也试着以幽默的态度处理故事中的人遇到的问题，续编故事的结尾。这四种情境如下。

　　（1）借出去的书，封面被弄脏了，你……

　　（2）衣服被身后的同学弄脏了，你……

　　（3）做好事被人说是假积极，图表扬，你……

　　（4）爸妈下岗了，别人在背后议论，你……

　　6.小结：当别人的错误影响到自己时，我们要能够原谅别人；当遭到别人的误解时，要能够心平气和地解释清楚；当听到别人在背后议论自己时，我们要学着坦然面对，一笑置之。

　　【设计意图：通过续编故事，让宽以待人的理念深入学生的脑海，指导学生的生活实践。】

　　活动五小诗内化

　　1.师：宽容是一种高尚的人格修养，一种大将风度，一种博大的爱，是我国的传统美德。生活中，人与人之间总会发生矛盾，只要彼此多一点谅解，多一点谦让，就会给大家都带来快乐，其实宽容并不难。老师送一段话给大家一起共勉！

　　宽容是枝头温暖的阳光，

　　宽容是大海广阔的胸怀，

　　宽容是春天里轻拂的缕缕微风，

　　宽容是冬夜里跳动的团团火苗。

　　有了宽容就没有了嫉妒，

　　有了宽容就没有了贪婪。

　　朋友，让我们一起学会宽容，

　　因为，宽容别人也就是珍爱自己。

　　2.学生选择其中自己感受最深的句子读一读。

　　3.师：能谈一谈在你的眼里宽容是什么吗？

　　4.小结：宽容如一缕阳光，温暖了别人，也照亮了自己。我们原谅了别人，不但给了别人机会，也取得了别人的信任和尊敬。

　　【设计意图：通过小诗进一步深化宽容与人于己的好处。】

　　板书设计

　　3 我懂得了……

　　宽 以 待 人

　　宽容别人就是珍爱自己