小学家长最新升学资料下载

　　（3）从苏珊机智地利用网络求救获得成功，你受到了哪些启发？

　　2.师：是呀，学会了利用网络这种信息工具，不仅能分享人类共同的信息资源，在危急时刻还能帮助我们重获^新学生。

　　3.师：随着信息科学技术的不断发展，因特网这种特殊的传导方式还发挥着哪些神奇的功能呢？请仔细阅读教材30页。

　　4.师：你知道因特网的这些奇特功能给我们的生活带来了哪些变化吗？（网上会诊、网上购物、网络会议、网络学校……）

　　5.小结：这些奇特的功能不仅仅是给我们的生活、学习和工作带来了方便，也有助于改变人们的生活、工作和交往方式，其深远影响将辐射到政治、经济、文化和军事等各个方面。

　　【设计意图：引导学生了解网络的神奇功能，充分感受网络给人们生活方式带来的变化。】

　　活动三合作探究 掌握方法 网上显伸手

　　1.师：了解到网络的神奇和在人们日常工作中发挥的巨大作用，你有什么感受？

　　2.师：对于上网查询资料，发送电子邮件等上网技术哪些是你已经掌握了的，哪些是你到现在为止还没有经历过的呢？在小组内和伙伴们交流一下吧。可以与人分享你的经验，也可以向伙伴请教一下你想知道的问题。

　　3.教师以发送电子邮件为例，详细讲解操作流程。

　　4.教师将自己的E__mail告诉学生，让学生亲自上网给老师或者朋友发一封电子邮件。（事先和计算机老师联系好了的可以让学生实地操作，让学生感受网上交流的快乐和网络的神奇。没有条件的老师也可以让学生回家实践。）

　　5.小结：和大家一起交流与学习，了解到网络给我们生活、学习和工作带来的变化，我由衷的感到做一个现代人，必须学会正确使用网络，提高获取信息的能力，这样才能促进我们每个人的不断发展。

　　【设计意图：通过交流、培训和实践等方式帮助学生学会正确使用网络，提高学生获取信息的能力。】

　　板书设计

　　神奇的网络

　　改变生活方式

　　知晓天下之事

　　第二课时

　　活动一 交流谈话了解现状

　　1.师：同学们平时上网主要干些什么？

　　2.师：在网络上看过^电.影的举手。一般看多长时间，看完了有什么感受？

　　3.师：QQ聊天，一般都和谁聊天？聊些什么？有没有谁和不认识的人聊天？

　　4.师：你们在网络上玩过些什么游戏？玩多长时间？有什么感觉？

　　5.师：以你自己的经历为例，你们有哪些建议送给我们需要上网游戏、聊天或者做其他事情的人呢？（教师随机就利与弊两方面与学生展开^对面与交流）

　　6.小结:不同的人有不同的爱好，上网时间的长短也让我们有不同感受，或感觉方便，或觉得快乐，或偶尔也有感到疲倦。但老师看得出来，你们都有较好的自控能力，不是“小网虫”哦。

　　【设计意图：了解同学们的上网情况，既有利于教学中有针对性的进行指导，又能让学生在交流中受到启发。】

　　活动二走近“小盛” 探究成因

　　1.学生观看小盛的故事。（课件：播放小盛的故事）

　　2.师：谁能说说的玩法和和你们的玩法有什么不同？

　　3.师：小盛把玩游戏当成了生活的一部分，他“沉迷游戏 ”。小盛沉迷网

　　络游戏都有哪些危害？师随机板书：（危害 个人、家庭）

　　4.小盛沉迷网络游戏的原因可能有哪些？（游戏好玩无法控制自己、玩游戏很自由、他的自控能力不强、父母不关心、黑网吧……）

　　5.对照学生找到的原因逐条分析，哪些是他自己能控制的？哪些是他自己所不能控制的。

　　6.师：如果不能调试好自己，不能控制自己，就会像小盛这样陷入游戏的陷阱，网络的陷阱。请看：(课件：播放小盛和^^砖家谈陷入网络游戏陷阱的原因。)

　　7.教师采访：

　　（1）现场的同学为什么不停地摇头？

　　（2）你想对他说些什么？

　　（3）^^砖家的话给了你哪些启示？

　　（3）你们有什么好的建议给小盛的父母，或给小盛的吗？

　　8.小结：网络游戏对许多人来说都充满了诱惑，小盛悲剧告诉我们：如果缺乏自律，网络就成了毁灭自己的陷阱。

　　【设计意图：通过案例分析，让学生分析沉溺网络游戏的危害。】

　　活动三文明上网 远离陷阱

　　1.师：网络上还有那些陷阱？

　　2.师:我们怎样避免掉入陷阱呢？

　　3.师生学习《全国青少年网络文明公约》

　　4.教师推荐网站：“中国少年雏鹰网” 、“青少年科普网”

　　5.小结：网络已成为现代人生活的一部分，网络也是一个虚拟的、开放的、自由的世界。我们应该像孙悟空一样有一双“火眼金睛”，学会鉴别信息，自觉遵守《全国青少年网络文明公约》，具有文明上网意识、能力和习惯。

　　【设计意图：培养文明上网意识，提高学生抵御不良网站的侵蚀，不沉溺于网络游戏。】

　　板书设计

　　网络红绿灯

　　沉溺网络危害 个人、家庭