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　　二、了解家乡文化渊源

　　师：那你们知道家乡文化艺术是怎么形成的吗？

　　课前老师请同学们进行了了解，谁能给我们介绍一下。（个别学生介绍，教师询问他是怎样了解到的，对于他的学习态度、精神给予肯定和鼓励）

　　现在就让我们一起沿着历史的长河去追溯家乡文化的渊源。

　　（播放课件：家乡文化史）

　　师：从刚才的这一段资料片中，你了解到什么，有什么感受？

　　（学生自由发言）

　　师：勤劳智慧的家乡人在这块富饶的土地上生活、劳动，创造出了丰富多彩的文化艺术，并一代一代地继承发扬下来。到了二十一世纪的今天，又是什么样呢？课前，老师请同学们根据自己的兴趣爱好组成了活动小组，分别对我们家乡的音乐语言、舞蹈、戏曲及手工艺品等艺术进行了考查，要求大家制作一份《我眼中的家乡文化艺术》宣传册，大家都准备好了吗？好，现在我宣布，家乡文化艺术节现在开始。

　　三、家乡文化节活动

　　师：下面，我们举办一个家乡文化节活动，各小组准备一下，分别展示具有家乡特色的文化艺术。

　　1.家乡语言艺术展示。（以说、唱的形式展示）

　　2.家乡音乐艺术。

　　师：我们家乡的语言说起来干脆有劲，我们家乡的歌曲唱起来也是嘹亮动听。课前老师进行了认真的搜集，找到了一首歌曲，就是根据家乡音乐中的一种加工创作的，老师今天把它带到课上来和大家一起分享，感受它的魅力，好吗？（播放：有特点的家乡歌曲）

　　师：大家听后有什么感受？（学生自由发言）

　　师小结：我们家乡还有哪些音乐艺术呢？谁能给我们再展示一段？

　　（学生展示活动）

　　3.家乡戏曲。

　　A、学生先介绍。

　　B、教师播放家乡剧片段。学生谈感想。

　　4.家乡的手工艺品。

　　A、生展示照片、图片，并配以解说以及学生自制的手工艺品。

　　B、师：感谢这些同学，给我们带来了这么多精美的手工艺品，看得我眼花缭乱。今天，我也给大家带来了一件我自己做的手工艺品，（教师根据实际情况而定）我做得当然比较的简单，现在就让我们随着摄像机的镜头一起去瞧一瞧民间艺人的杰作吧！（出示手工制作的录像）

　　C、师：这么多的工艺品，你喜欢吗？家里有吗？（体会，人们在生活中创造了美，这美又装点了人们的生活。）

　　5.家乡舞蹈。

　　师：我们的家乡人不仅心灵手巧，还能歌善舞。现在谁来给我们展示家乡的舞蹈艺术。

　　A、学生介绍家乡的舞蹈种类。

　　B、播放摆手舞的场面。

　　C、师生共同感受愉快的摆手舞。

　　师：我发现，好多同学都被这热烈的场面所吸引，被这欢快的舞蹈所感染，家乡的孩子们，来，让我们一起溶入家乡的音乐，一起跳起家乡的舞蹈吧！

　　四、交流体会，升华情感。

　　师：今天，通过学习交流，我们看到了勤劳朴实的家乡人，他们乐观向上，辛勤耕耘，创造出了丰富多彩的家乡文化艺术，让我们赞叹，让我们佩服。我想，你们一定有许多的想法，有许多的问题，有许多的感受。现在，我们一起来聊一聊吧！

　　（学生交流，谈感受）

　　五、全课总结。

　　师：谁不眷恋生我养我的家乡土地，踏一方土，饮一江水，一方水土养一方人，家乡的山山水水给予了我们每一个人智慧和力量。你们瞧，在我国，生活在不同地区的人们，他们在自己的土地上劳动创造，创造出了美好的生活、灿烂的文化，每个人绽放的笑脸，每个人唱出的歌声，都表达出了浓浓的乡土情。