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　　2课时。

　　第一课时

　　教学过程：

　　（一）导课

　　谈话：房屋是人类居住、生存的地方。有了房屋，人类才结束了露宿旷野的历史；有了房屋，人类才有了稳定的生活。房屋对于大家来说并不陌生，那大家知不知道古代的房屋是什么样子的？今天我们就来学习房屋的变化。

　　（二）新课教学

　　◆活动1：房屋的变化

　　1．教师出示不同时期的房屋组图。

　　提问：刚才你们看到的这组图片都是什么？

　　学生回答。（房屋）

　　教师：你们能给这几幅图片中的房屋按照出现年代的早晚给它们排序吗？

　　小组讨论，排序，说说排序的理由。

　　讲述：早在55万年前，我们的祖先为了生存，开始寻找能够遮风、避雨、御寒的“房屋”，后来他们终于找到了能够当房子的山洞。从山洞到现在的高楼大厦，人类的房屋发生了很大变化。

　　提问：引起房屋发展变化的主要原因是什么？（人类为了生存，为了更好的适应自然环境，抗御自然灾害和野生动物的伤害，发明了房屋。）

　　2．房屋的发展过程。

　　（1）阅读教材P2、P3的材料，说说房屋的发展过程？

　　洞穴、草棚——木屋——砖瓦房——钢筋混凝建筑。

　　（2）列举不同历史时期有代表性的房屋，分析并记录它们的外形、材料、功能、采用的工具和技术。

　　3．讨论。

　　（1）人类的房屋是怎样发展变化的？

　　人类房屋的发展经历了由天然洞穴到人造住所，结构由简单到复杂，功能由单一到综合的过程。

　　（2）建筑技术的进步对人类房屋的发展有什么作用？

　　建筑材料和建筑工具、建筑机械的进步促进了人类房屋的发展。

　　板书设计：

　　第一课 常见的建筑

　　1．房屋发展变化的原因。

　　生存、适应环境、抗御自然灾害。

　　2．房屋的发展过程。

　　天然洞穴——人造住所

　　结构简单——结构复杂

　　功能单一到综合。

　　第二课时

　　教学过程：

　　（一）导课

　　谈话：上节课，我们学习了房屋的变化，知道人类房屋的发展经历了由天然洞穴到人造住所，结构由简单到复杂，功能由单一到综合的过程。这节课我们从另一个角度来学习房屋。

　　（二）新课教学

　　◆活动2：不同风格的房屋

　　1．认识不同风格的房屋。

　　教师：课件出示不同风格的房屋图片。这些房屋在外形、材料和功能等方面有什么不同？

　　学生：观察比较，分析，交流。

　　教师：介绍各个不同地区的环境与建筑间的关系。

　　教师：除了以上这些，你还知道哪些有特色的民居？

　　学生：交流资料，进一步领悟房屋的建造要与当地环境相适应。

　　2．分析房屋的构成。

　　讲述：不同地区、不同民族的房屋在很多方面有差别，但它们在构成方面有一定的层次，你知道房屋是按照什么层次构成的吗？

　　教师出示楼房构成层次图，学生诉说楼房是按照什么层次构成的。

　　提问：外形不同的房屋它们在构成上有何相似之处？

　　楼房构成的简图：

　　一栋楼房（相当于一个系统）——单元房——房间——墙——砖

　　3．分析自己熟悉的房屋是如何构成的，用简图表示出来。

　　★拓展活动：不同功能的建筑

　　1．提问：除了我们居住的房屋外，在我们周围还有哪些建筑物呢？

　　2．出示各种各样建筑物的图片。

　　讨论：图片所表示的建筑物是什么？有什么用途？

　　教师：请学生根据不同功能对这些建筑物进行分类。

　　学生：小组讨论，分类。

　　课后调查：我们周围的建筑是用什么材料建造的，他们有哪些特点和功能？

　　板书设计：

　　第一课 常见的建筑

　　1．认识不同风格的房屋。

　　傣族竹楼、四川民居、内蒙古圆顶土房、伊斯兰教特色的房屋、北京四合院等。

　　2．楼房的构成

　　一栋楼房（相当于一个系统）——单元房——房间——墙——砖