好妈妈应该这样辅导孩子写作业(2)
让孩子说说“今天在学校都学了什么”
很多妈妈对作业也会有一种比较狭隘的理解,那就是“作业应该已经涵盖了孩子一天所学的知识,所以只要孩子做了作业,那他就应该掌握了当天所学的所有知识”。
在某些时候,这样的认识是正确的,尤其是在孩子年龄小、学的知识少的情况下,作业可能的确会涵盖孩子一天所学的知识。但是这种情况并不是绝对的,孩子在学校的一天里,不可能只是学到了作业上的那些知识,他应该还学会了更多。而且老师留的作业一般也会有一些针对性,比如会针对当堂讲课的重点去留作业,或者会针对一些疑点难点留一些思考题,等等。但显然,老师的作业也不一定会完全涵盖所有知识点,而且这些作业也不是做完了就算完了。
所以,当孩子按时按量地完成了老师布置的作业之后,我们还要提醒他再多思考一些东西。比如,除了作业要求做的内容之外,孩子在学校里还学了些什么?孩子有没有从中归纳总结出一些东西呢?
有了这样的一些思考,那么孩子做作业就不再只是单纯地完成任务了,而是一种知识的积累和能力的锻炼。
那么,我们可以做些什么呢?
首先,确定孩子所有的作业都做完之后,问问孩子“今天在学校还学了什么”。
当孩子把老师布置的日常作业做完之后,我们可以和孩子一起检查一下他的作业,以确定是否全部完成。得到确认之后,我们就要问问孩子:“今天你都有哪些收获呢?”说起这个话题时,我们的语气要轻松一些,让孩子也能放松下来。
而这所谓的“收获”,应该不仅包括孩子上课听老师讲到的内容,还包括其他的一些内容。比如,跟老师学习了一种解题的新方法,和同学讨论出了一种背诵的新技能;还比如,班上发生了什么新鲜的事情,同学们之间又有了什么新鲜的游戏或者好玩的活动;还有就是,孩子发现自己所学的内容中有哪些可以应用在生活中,或者有哪些在他做一件事的时候发挥了重要的作用;等等。
这样一种复述的过程,其实也是孩子的一个学习过程,他会对这些好的内容、有用的东西更加深印象,而随着他的自我消化,这些技能或者知识也将成为他自己的东西。
其次,引导孩子好好研究一下自己的作业。
作业其实也是孩子学习的一个重点区域,不是说把作业写完就算完了,作业中都体现了哪些知识点,老师为什么要留这样的作业,孩子在做作业时有哪些感想?遇到了怎样的问题?是怎么解决的?这些问题我们都可以引导孩子去想,这些也同样是他一天学习的重要收获。
尤其是那些让孩子花费了很长时间的作业,孩子更要好好想一想,自己为什么花了这么长时间,这和自己当天在学校的学习状态有没有关系,然后还可以好好地回忆一下老师讲课的情形,或者也可以思考一下与同学进行讨论的情景,这些都能帮助孩子更好地总结问题,并使他在下一次做作业时能避免再出现同样的问题。
更重要的是,通过对作业的研究,孩子还可以把作业中的一些重点归纳出来,日后将方便他的复习和继续学习。
最后,不要逼迫孩子说出当天都学了什么。
有时候,一些年龄小的孩子可能说不出来一天都学了什么其他的东西,他可能会觉得作业已经完全体现了他当天的所学。那么这时候,我们也不要非让他说出一天的收获。而有些妈妈很教条,每天都要让孩子说一说,结果弄得孩子把和妈妈说一说也当成了任务,每天都要花费很多心思去思考当天的收获。
其实没必要这样,孩子有的说就说,没的说也没什么,没准儿这一天他真的过得很简单呢!而且这样的询问也不必要天天进行,可以一星期来几次,或者隔一段时间来一次,要让孩子有的说,同时也要让他能自由地说,这样孩子才能愉快地与妈妈进行交谈。