2018年青岛版六年级科学下册《开发新能源》教案设计
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幼教网整理了关于2018年青岛版六年级科学下册《开发新能源》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。
开发新能源
一、教学目标：
1.使学生了解开发利用新能源的必要性与可行性以及几种新能源的性能。
2.通过对常规能源与新能源的分类和比较，提高学生分析问题的能力。
3.在学习新能源知识的基础上，培养同学初步建立要珍惜能源资源，努力开发新能源的思想，激励他们树立自觉学习科学技术的决心。
二、教学重点、难点：
重点是新能源开发利用的必要性与可行性，难点是新能源的特点
三、教具准备：教学挂图，搜集的资料
四、教学过程：
（一）创设情景，提出问题。
1.人类的衣食住行.生产劳动都离不开能源。地球上的能源全是无穷无尽的吗？在我们的生活中的石油有哪些用途？出示课本图。分析图表，你有什么想法？学生交流。
2.你知道我国建设的两个核电站在哪里吗？（浙江杭州湾附近的秦山核电站和广东大亚湾核电站）。
核能是人类新近利用的一种新能源，我国正在积极研究核能。人类为什么要寻找和研究这些新能源呢？目前，人类开发了哪些新能源？今天我们就来探讨新能源的开发。
开发新能源（板书）
（二）探索交流，解决问题。
1.什么是能源？（凡是能够提供可利用的能量的物质统称为能源。）
例如：煤.石油.天然气。
2.能源在我们生产生活中的主要用途是什么？（提供热能和动力。）
你知道我国目前广泛使用的能源有哪些吗？（煤.石油.天然气.木材.水能等。）
3.教师总结： 像煤.石油.天然气等矿产燃料以及水能资源，是目前人类广泛应用的能源，在技术上也比较成熟，我们称之为常规能源。
问：除这些常规能源外，你能说出哪些目前人类正在积极研制或很有利用前途的其他能源？（地热能.核能.潮汐能.太阳能.生物能等。）
像刚才同学所列举的这些目前尚未被人类大规模利用，而有待于进一步研究.开发.合理利用的能源，叫做新能源。
4.新能源和常规能源有哪些区别？学生讨论交流
| 项目 | 不同点 | 相同点 |
| 常规能源 | 大部分能源不可再生，对环境有污染 | 都能够为我们提供可利用的能量 |
| 新能源 | 可再生，无污染，取之不尽用之不竭 |
