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　　幼教网整理了关于2018年大象版六年级科学下册《 绿色社区调查》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　1、我心目中的绿色社区

　　教学目标

　　1、能在教师启发下针对绿色社区建设的有关问题提出相对合理的猜想与假设。

　　2、能根据建设绿色社区的目标，针对目前居住的社区与绿色社区评价标准所存在的差距，理解展开实地调查研究的重要性，确定调查研究的内容。

　　教学重点

　　引导学生对创建绿色社区或者生态村展开讨论，关注所在社区有可持续发展，确定调查研究的内容。

　　教学过程

　　1、情境引入。指导学生观看国家创建绿色社区的有关录像与图片，认识绿色社区的标志，理解绿色社区的含义，了解国家建立绿色的宗旨与要求，调动学生的探究兴趣。

　　2、交流对绿色社区的理解。引导学生根据自己的已有经验和观察图文资料的感受，讨论自己对绿色社区的理解与认识，并对绿色社区的评价标准提出大胆的猜想，思考绿色社区、生态村的评价标准包括哪些因素。把大家的各种猜想汇集到一起，制定学生心目中的绿色社区的评价标准并展开交流。

　　3、阅读相关资料，完善评价标准。教师课前安排学生查阅有关资料或者自己搜集有关资料，纠正学生原有的错误观念。比如有学生认为绿地面积多就是绿色社区等。这个不节是对前面自主猜想的纠正和提升。

　　4、提出怎样建设绿色社区问题。让学生交流自己对绿色社区的感受，与学生所居住的社区比较，思考如何把自己所在地区建设面绿色社区。

　　安排教学时间让学生提出对建设绿色社区所存在的问题，把它们存放到问题银行。等本单元学习结束后看一看都有哪些问题得到了解决，哪些问题没有得到解决。没有得到解决的问题是否具有探究价值，是否具备探险究条件。

　　5、讨论并确定主题，为建设绿色社区贡献力量。罗列学生有兴趣研究的问题，鼓励学生选择一个适合自己研究的主题展开调查，自愿结合成探究小组，广泛搜集资料，准备调查研究秘需要的材料

　　2、我们的调查研究计划

　　教学目标

　　1、理解调查研究法是进行科学研究的重要方法之一，掌握调查活动的步骤和要求。

　　2、明确各组的研究主题与调查内容，查阅有关资料，制订全面、可行的调查计划。

　　3、学会合理分工，相互借鉴、相互分享。

　　教学重点

　　制订可行的调查研究计划。

　　教学过程

　　1、让学生回顾与反思所经历的调查研究的方法。首先为学生创设一个讨论与交流的情境，回顾所经历过的调查研究的方法有哪些？在使用这些方法（文献法、实地考察法、问卷调查法、访谈法）的时候有什么体会？然后引导学生总结，使用这些方法应该注意些什么？我们过去在调查研究过程中遇到发哪些问题？都是怎样解决的？我们的经验教训是什么？最后，引导学生分析总结调查研究常见的六个步骤。

　　2、学生明确各组的研究主题与调查内容，制订各组调查计划。做社区调查就要拟定调查计划，研究内容相同的同学可以组成一个小组，明确调查内容、调查目的，考虑使用哪一种调查方法最合适，各组分别制订各自的调查计划。学生选取的绿色社区的调查研究题目涉及的范围很广，比如绿化问题、能源使用问题、垃圾处理问题、噪声污染问题等。这些都是值得探讨的研究内容，但没有必要让每一个学生把所有这些问题全部研究一遍，这也是不现实的。因此，教师引导学生分析研究主题，引导学生根据自己的条件和兴趣选择一个合适的主题进行分组研究是取得成功的关键。

　　实地调查之前，指导学生广泛查阅资料，寻求有关人员帮助，制订周密的研究计划，确定人员分工，确定调查目的、调查方法、调查内容等，这是使调查研究得以顺利进行的前提保证。教材以社区能源利用情况调查研究为例，给出了调查研究计划、调查问卷样例，仅供教师参考。