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2018年湘教版四年级音乐上册《祖国·妈妈》教案设计(2)

幼教网 2018-06-01 16:19:18

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  五、总结与作业

  学生回家完成活动《颂祖国诗歌朗诵会》下节课进行交流

  第二课时

  教学目标:

  1、能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》,能感受歌曲不同的情绪,并能轻声跟唱歌曲,了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。

  2、能积极参与“颂祖国诗歌朗诵会”的活动,从中体会对祖国的热爱之情。

  教学重点:

  能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》,了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。

  教学难点:

  能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》,了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。

  教学准备:教学光盘

  一、组织教学

  1、听音乐进教室

  2、师生问好

  二、导 学

  师:上节课,我们满怀深情地用诗和歌来歌颂了我们美丽的祖国,让我们再一起带着深厚的感情来演唱一遍吧!

  全班同学有感情地复习歌曲《我爱妈妈,我爱中华》

  三、活动

  师:祖国就像妈妈,祖国我爱你。今天我们一起来举办一个颂祖国朗诵会,请同学们把你创作或摘录的诗歌在朗诵会上与同学分享。

  四、新课教学

  师:其实,歌颂祖国的歌并不是只有这么多,像我们熟悉的《春天的故事》、《走进新时代》等等都是歌唱祖国的经典歌曲。今天在这节课上,老师想和大家一起再来欣赏几首歌唱祖国的歌曲,好吗?

  (一)欣赏《歌唱祖国》唱祖国》的感受?

  2、请同学们相互交流讨论。

  师:这首歌曲的感觉是雄壮有力的,给人一种催人奋进的感觉。这首歌曲用的是一种什么样的演唱形式呢?我们一起来看一看。

  CAI:

  齐唱:多人同唱一个曲调称齐唱。

  师:由此你们可以推出独唱的声乐演唱形式是什么样的吗?

  3、请同学们来说一说独唱的演唱形式是怎样的。

  师:同学们说的都差不多,那我们一起来看一看吧。

  CAI:独唱:一个人演唱称独唱。如男高音独唱、女中音独唱、童声独唱等。

  师:老师想问问,如果《歌唱祖国》这首歌采用独唱形式来演唱,你觉得会有与齐唱同样的感受吗?你觉得哪种形式演唱出来的好听一些呢?

  4、请同学们交流讨论。(用齐唱好听一些。独唱表现不出这首歌曲的气势。)

  (二)欣赏《一个妈妈的女儿》

  师:下面我们就来欣赏一首独唱形式的歌曲。

  CAI:播放歌曲《一个妈妈的女儿》

  师:这首歌又给你一种什么样的感觉呢?

  1、同学们交流讨论。(深情的)

  师:这首歌曲歌唱的祖国中的各个民族之间的感情非常的深厚,它们就是像是太阳和月亮一样,是同一个妈妈的女儿,这个妈妈就是——中华人民共和国!让我们再来听一遍,感受一下这首歌曲所表达的情感吧!

  2、学生再次聆听歌曲,并随乐律动

  师:独唱歌曲一般用来表现带有抒情情感的歌曲,而齐唱可以用来表现雄壮有力的歌曲。

  四、参与表现

  师:今天我们听了这两首不同情绪却表达了同一个情感的歌曲。我们一起就带着这两种情感来唱一唱。

  1、 学生随乐跟唱《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》

  五、总结

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