2018年鄂教版四年级科学上册《是谁制造了风》教案设计
幼教网整理了关于2018年鄂教版四年级科学上册《是谁制造了风》教案设计,希望对教师教学有所帮助,仅供参考。
教学目标
1、知道自然界的风是太阳使空气流动起来形成的。
2、会做风的形成的模拟实验;能根据模拟实验来推想自然界里风的成因。
3、体会到进行科学探究的乐趣。
教学准备
教师准备:
1、分组实验材料:风的成因实验器(观烟箱)、火柴、蜡烛、蚊香。
2、演示用材料:扇子、纸条。
教学过程
第一课时
1、引人。
谈话:你们用自己制作的风向标和风力计观测了这几天的风向和风力了吗?你们在观测时是否想到过这样一个问题:风是怎样形成的?是谁制造了风?(板书课题)
2、思考讨论生活中人们是怎样制造风的,产生风的原因是什么。
(1)演示用扇子扇风,提问:摇扇子,我们就能感觉到有风,这是什么原因?
(2)提问:生活中还有哪些方法能产生风?是什么原因?
(3)我们用身边的物体能“制造”出风吗?请大家试一试。
(4)学生分小组讨论:风是怎样形成的?将讨论的结果记录下来。教师巡视,参与到学生的讨论之中。
(5)集体交流讨论的结果。
第二课时
3、研究自然界的风是怎样形成的。
(1)提问:自然界里也经常刮风。是谁有那么大的力量,使空气流动起来呢?
(2)做模拟实验:风的成因。
① 教师讲解实验方法、注意事项等。
② 学生分组实验,教师巡视指导。
(3)集体交流实验现象。
(4)讨论:这种现象说明了什么?空气为什么会流动起来呢?
(5)分组讨论:在自然界中,什么物体和实验中的蜡烛一样,能使空气流动起来?它是怎样“造”出风的?把讨论的结果记下来。
(6)集体交流讨论结果,形成结论。
4、总结与拓展。
( l )提问:通过今天的学习,你懂得了什么?
( 2 )提问:关于风,你们还知道些什么?请你们课外查找有关资料,然后与同学交流。